信息化应用得好不好考核成了关键。鸡西采取分层考核的方法，把考核对象分成县(市)区和学校，教育行政干部、校长和教科研人员，教师三层，每月进行一次督导检查，年终累计得分生成考核等级，并进行通报。
在以应用为重心的思想指引下，近几年，鸡西教育人对教育信息化经历了由被动应对到主动应用、由简单使用到深度融合的变化。
在数梁中学，所有一线教师共分成教育信息化小组，每个小组各出人分别参加学校题主研团队，形成了“以课题研究牵动信息化应用，以课题研究骨干带动教师全员跟进”的推进模式。
在密山实验小学，每个班级、功能室、办公室和教师、学生，都有一个属于自己的二维码，可以随时随地扫码进入，查看相关信息、个人动态，学校成了一所开放的“云学校”。
如今，在鸡西，每天每所学校都有一节优质课在“高清录播教室”被录播上传，全市所有教师的教案、学案、课件和练习题全部被搬上云空间，教学实现公开化、可视化;“网络学习空间主题教研”“学科会诊指导”“网上示范课”“网上协作研讨”“网络专题讨论”等活动定期开展，网络教研实现人人通;德育工作从墙上的口号，变成了家长网络空间中的一张张扫地擦桌子的照片，家校合作没了死角
