美术教育应该从幼儿时期开始实施，因为幼儿年纪小，见过的事物有限，语言表达能力不够，但想象力丰富，能够用笔绘制简单的线条，表达自己的想法。美术除了绘画的方式，还有撕纸、折纸、贴纸、剪纸和泥塑等多种形式，这些不同的形式既能培养学生的想象力、观察力，还能培养动手能力。
由于美术是通过实践来学习的，这样就能使学生的感性经验丰富，有利于他们的智力发育。进入小学之后，学生的思维能力开始从具体形象思维向逻辑思维过渡，但是仍然离不了感性思维，此时的美术教育对于学生思维能力的形成同样重要，由于小学生具有一定的观察能力，在学习美术时，他们能够捕捉到最美的一瞬间，然后用自己的方式来进行表达，这样就初步具备了发现美的能力。
美术教学的另一个目标是培养学生的想象力，无论是幼儿时期的孩子，还是进入小学的学生，他们都喜欢通过绘画来表现自己对生活、对未来的理解。
由此可见，美术教育正是利用艺术美、自然美和生活美来培养学生正确的审美观念，也是对感受美、鉴赏美、创造美等能力的培养，在少儿的成长中具有重要意义。
