机器人教育，是指学习机器人的基本构造与基本技能，或者利用机器人来优化教育教学效果，改善以往枯燥无趣的学习模式，增强学生们的主动性以及动手能力，给孩子们的学习带来了不一样的体验。
码高机器人教育就是一种不错的选择，它着重培养学生的动手能力，扩散孩子思维等，给他们的学习营造了不一样的氛围。码高机器人教育机构本着“教育+设计+程序+创业精神”培养具备创新精神和系统化解决问题能力的中国精英，时刻为孩子们的未来准备着。
机器人教育走进中小学，开发机器人教育功能和教育价值，对推进素质教育，培养中小学生的信息素养和技术素养，提高中小学生的创新和实践能力，具有重要的现实意义和战略意义。在机器人搭建时，教师通常会要求学生先画一个草图，编程序前也会先画程序流程图，这是工程设计的基本思想。系统调试是机器人教育的关键，也是最有特点的环节。在机器人教育实践中，机器人结构设计很好地体现了工程标准化思想。
另外，机器人教育可以培养学生创新能力，在多数情况下，学生表现出的创新，是他们想出了解决问题的办法或策略，尽管这些方法或策略对老师来说是早已熟悉的，但对学习者本人来说却是新鲜的独特的，是有意义或具有社会价值的，这就是学生的创新。
学生通过亲手组装机器人、调试传感器、编写程序、完成任务等活动，可以使动手能力、逻辑思维能力、综合应用能力、创新能力等都得到全方位的训练和提升。机器人活动还能激发学生充分发挥想像力、创造力，有利于培养学生的开放性思维。
最后，机器人制作是一个综合实践过程。学生在机器人制作过程中，可以学习到与机器人相关的知识，可以学到制作和使用机器人的方法，可以学习如何解决问题，更可以感悟工程化的思想、培养工程意识，并影响今后的学习与工作，是开展创新教育的一种重要方法。
