苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到
学生的内心世界。”
倾吐不失为一种好的方法，我们教师应该积极去倾听，与学生交谈，从中了解
学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是
学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于
教育学生。
学校强调学生不准迟到，但有的学生就是经常犯这样的毛病，有一次，上课铃都
响过了，班里有个学生还没来，我焦急的站在教室门口往外看，也没看到人影儿，同
学们都在专心的读课文，一声“报告”，同学们都停止了朗读，看到他，我的气就不
打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说：“再也不迟到了”。我狠狠
地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我
没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了
，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相
后，我后悔自己没有听完他的解释，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，
他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。” 通过这件事使我明
白，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机
会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的诉说。
古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时
间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显
示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
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