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幼儿园环境创设是一个由来已久的“老”话题。长期以来，广大的幼儿教育工作者从不同的角度诠释环境创设，并在理论和实践相结合的基础上，探索和积累了不少有益经验。但同时，也还或多或少存在着问题，那么，幼儿园在环境创设方面最易出错的地方有哪些呢
1、内容零散，缺乏整体
一个好的环境创设，应该是一个系统化的整体，从班级设定到环境布置，从户外创设到室内布置，都应该具有一贯性，彼此联系，彼此呼应，同时要引导幼儿走到环境里面去，真正获得成长。
2、色彩花哨，缺乏统一
幼儿园是孩子的另一个家，孩子在幼儿园需要融入环境，并在适宜的环境中进行探索和发展，将孩子置于视觉嘈杂的环境，就像把他们置于听觉嘈杂的环境一样。幼儿对色彩相当敏感，他们有着自己独特的色彩需求，不同的区域应用不同的色彩来实现和完善该空间的功能，满足幼儿不同情绪的需求。
3、重在装饰，缺少互动
一些幼儿园环创的指导思想与创设方法，并没有从教育幼儿的角度出发。真正的好环境应从幼儿的实际出发，根据孩子的视角和活动的需要，适当地进行装饰，避免环境创设给幼儿过度的视觉刺激。
4、缺少变化，手段单一
环境应该是发展变化的，这样的环境才能吸引幼儿，与幼儿互动。很多园所的班级墙饰内容、区角位置、装饰摆设、玩具材料在数量、种类等各方面都长期固定不变。这样的环境让孩子很快就失去了参与的兴趣，也磨灭了孩子的好奇心，是不符合幼儿身心发展要求的。
5、成人包办，幼儿缺少参与
应让幼儿成为环境创设的主人，这样才能从力不从心、分身无术的窘态中解脱出来，同时也让幼儿享受到环境创设的乐趣，促进幼儿发展。
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