《中小学//传统文化//教育》--十三五规划教材--国家出版总署备案书号--招募主编和副主编
《中小学//思想健康//教育》--十三五规划教材--国家出版总署备案书号--招募主编和副主编
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将阅读融入科学教学
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理性“养成”,智慧“教育”——浅谈小学生良好行为习惯的养成教育
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浅谈小学科学实验教学的有效性
浅谈小学信息技术课程中计算思维的培养
如何做一名小学一年级班主任
项目引领,精彩课堂——例谈项目引导法在劳技教学中的运用
教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料。 教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如，课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报刊杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。另外，计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。总之，广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材 狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。从目前来看，教科书除了学生用书以外，几乎无一例外地配有教师用书，很多还配有练习册、活动册以及配套读物、挂图、卡片、音像带等。
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