《思想教育//创业指导》--十三五规划教材--国家出版总署备案书号--招募主编和副主编
《大学生//思想政治//教育》--十三五规划教材--国家出版总署备案书号--招募主编和副主编
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基于文化哲学视角的大别山红色文化多重价值论析
聚焦突出问题 深入推进学习教育
试论党内监督与人大监督形成合力的有效途径
“三转”背景下深化党风廉政建设刍议
布洛赫的共产主义思想探析
论中国特色社会主义民主政治“初级阶段”发展目标
全面依法治国与社会主义核心价值观培育的关系辩证
社会治理进程中协同理论运用的法律保障探析
我国传统法律文化与法治建设的相互作用研究
加强师德修养应践行“四有”要求
“国培计划”思品课课程资源开发研究
以校训为载体推进武汉市属高校社会主义核心价值观建设研究
提高马克思主义理论学科研究生经典著作教学效果的思考
基于五大发展理念的思想政治理论课建设实践论
试析“纲要”课程教学如何把握中国道路的探索主线
高校青年教师马克思主义信仰教育的现实审视
试析高校思想政治理论课教师魅力的构建
生态公民权视域下加强高校生态意识教育的途径
大学生创新创业教育路径的优化策略
教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料。 教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如，课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报刊杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。另外，计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。总之，广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材 狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。从目前来看，教科书除了学生用书以外，几乎无一例外地配有教师用书，很多还配有练习册、活动册以及配套读物、挂图、卡片、音像带等。
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