《物理//教学模式//学习效率》--十三五规划教材--国家出版总署备案书号--招募主编和副主编
《物理//教学课堂//体系构建》--十三五规划教材--国家出版总署备案书号--招募主编和副主编
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变面积槽式太阳能卡琳娜循环热力性能研究 高健健;洪慧;孙杰;张浩;
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基于热力学极值原理优化污泥干燥过程 黄友旺;陈梅倩;付毕安;
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基于GARCH模型的火电厂综合能效影响因素分析 李明佳;宋晨希;陶文铨;
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刮片式流化冰制冰机制冰特性研究 王飞波;王磊;李敏霞;王欢;
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基于部件参数的氦液化循环设计方法 郭永祥;甘智华;J.M.Pfotenhauer;周智勇;王舜浩;
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透平叶栅气膜冷却损失分析 林晓春;刘建军;
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高载荷低压涡轮叶片尾缘劈缝的叶栅损失影响 陈小岭;迟重然;马超;臧述升;
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燃气透平进口旋流对热斑迁移及动叶热负荷影响的研究 刘兆方;王志多;丰镇平;
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风力机三维改进致动面模型的数值研究 周瑞涛;徐宇;卞凤娇;宋娟娟;徐建中;
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机匣处理改善轴流风扇驼峰特性的数值研究 朱兵;赛庆毅;孙晓晶;王莹;黄典贵;
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射流旋涡发生器对高速扩压叶栅端区流动的影响 刘华坪;卢炳潇;
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单液滴撞击液膜的颈部射流模拟及机理分析 柴敏;陈松;邵长孝;罗坤;樊建人;
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基于非结构化网格的多相流场求解与表面张力优化 黄萌;陈斌;
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扰流柱结构微反应器内两相流动及性能强化 冯浩;阎冀丰;陈蓉;朱恂;廖强;
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螺杆槽道内气液两相流流型及压降特性研究 蔡博;夏国栋;杨光;刘献飞;王志鹏;
教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料。 教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如，课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报刊杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。另外，计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。总之，广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材 狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。从目前来看，教科书除了学生用书以外，几乎无一例外地配有教师用书，很多还配有练习册、活动册以及配套读物、挂图、卡片、音像带等。
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