一、现代远程教育的特点
远距离教育界通常把远程教育发展历程划分为三个阶段：
函授教育阶段、广播电视教育阶段、现代远程教育阶段。第三个阶段之所以称为现代远程教育，现代远程教育与传统远程教育之所以不同，是因为现代远程教育具有以下特点：
1、教学媒体更为先进
现代远程教育由于计算机多媒体以及对信息的选择功能，可提供学生在信息选择上的宽容度和同一教学信息量上的饱和度。
2、教学交互性更强
远程教育和远距离教育的最明显特征是学习者和教师不在同一地点，相互之间有一定的地理距离，必须采用多种媒体和手段来传播学习内容。建立在电子通信技 术基础上的现代远程教育，使用的是双向交互式通信媒体，并与教育传播理论、现代学习理论紧密结合，以交互性、网络化、实时性、综合性和适应性为基本特征。 在现代远程教育中，教师通过计算机网络等向学生传送远程教育的多媒体教学信息，充分发挥视频流媒体的优势；而学生则可以通过BBS、电子邮件等方式向教师 提出学习上所遇到的问题，得到来自教师的反馈。
3、学生学习更主动
现代远程教育结合文本采用图像、音频、视频和虚拟显示技术传递教学内容，同时采用多种技术实现的因特网和供学习者使用的资源库，实现了教与学之间的交 互性，使学习由被动变为主动，由学校选择学生变为学生选择学校、选择专业、选择教师、选择学习内容、选择学习进度。这样的方式有助于促进远程教育学校提高 办学质量，包括教师的高素质高水平要求，和课程资源的优质保证。
二、远程教育发展前景
作为辅助现代化远程教育出现的新型技术支持——SeeGot录播系统的出现。均为远程教学解决了很多难题，录播快速制作课件，实现实时网络直播和后期网络平台共享的强大功能为教育提供更为丰厚的教学资源。SeeGot系列的高清录播系统、交互式网络实时课堂系统、在线学习平台、交互式精品课程制作系统、云录播系统等均适合于各类学校的不同需求。为现代教学提供强大技术支持。
作为第三代远程教育，现代远程教育的崛起和发展，不仅是以计算机和网络为核心的电子信息通信技术取得长足进步的结果，还是应对构建大众化高等教育体系、终身教育与终身学习体系和学习型社会的重大战略，也是知识经济与信息社会对人力资源开发和知识创新需求的必然选择。
