家长要密切关注儿童的语言发育
儿童语言的形成，来自于不断地语言刺激，要经过长期的模仿学习。但是最重要的首先要具备良好的听力。因此，父母除了经常不断地给孩子各种语言信息外，还要及时观察了解孩子接受的能力，模仿的准确程度。有些粗心的家长，孩子语言能力已经明显落后，发声越来越不准确，还认为讲话晚，实际上是听力出现了问题。2～12岁之间是决定语言发育的关键时期，5～6岁的儿童就可以明显地看出语言的发育状况，一旦发现语言逐渐失真、音调不准等现象时，就应当从听力方面找原因。
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怎样看待您的聋儿-
无论您的宝宝听力损失多么严重，他也是一个孩子，遵循着和正常儿童一样的发展规律。他们不仅有吃和喝的需求，也有玩耍、游戏和学习的需要。这种需要，不仅表现在语言的发展上，也表现在身体、智力、情感和社会性方面。那种只把注意力和精力集中在对孩子进行听觉语言训练，而忽略宝宝在其他方面的发展需要的做法是错误的，您应该保证宝宝的全面发展。宝宝耳朵聋了，确实是一件让人悲伤的事情。可怜的宝宝需要的是您更多的搂抱、抚摸、微笑、理解和交流。但需要您下决心的是，切不可因为孩子的耳朵聋了，就对他的要求， 即便是不合理的，也一味迁就。百依百顺，势必会酿成大错。事实上，您的宝宝会做很多的事情，只是缺少表现的机会。因此，您在对宝宝的抚养和教育过程中，不要处处只想到宝宝"不能做什么"，而要多想想他"能干什么"。接下来，您所要做的事情只有一件:创造条件，鼓励您的宝宝去探索，去游戏，学习新的知识，大胆享受正常社会生活的快乐。不要过于期望治疗。
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怎样训练聋儿区分不同的声音-
怎样训练聋儿区分不同的声音-学会区分不同的声音有不同的意义，对于刚刚戴上助听器开始听话学语的聋孩子来说，非常重要，您要帮助他尽早学会对不同的声音做出不同的反应。准备算盘珠或钮扣若干，小线一段，能发出较大声响的物品三件(如，玩具鼓、车铃、闹钟等)。让孩子看着您将算盘珠(或钮扣)一个个穿起来，作成\"巧链\"。将三种声响物品取出，示意孩子只有在听到某种声响(如鼓声)时，才能穿上一个珠子。让孩子背过身去，您或媳车铃，或击鼓，或打开闹钟，要习孩子做出正确的反应。重复上述过程，直至\"项链\"穿好后为止。年龄较大的孩子，可同时穿两条\"项链\"。以不同颜色或不同形状的钮扣、珠子为原料，要求听到不同的声响穿不同的 \"项链\"。最后，要将穿好的\"项链\"作为奖品，给孩子戴上，以增强其学习的兴趣。
峰补静态声导纳。静态声导抗为外耳道处于特定的恒定气压时所测得的中耳导抗值，最初是指在大气压下中耳部分的声抗或声导纳，即0odaPa时的声导纳值，又称为大气静压下声导纳值。但临床上一般采用鼓室图的声导纳峰值，称峰补偿静态声导纳。峰补偿静态声导纳反映了鼓膜平面处的鼓室图高度。该峰值的测量是耳道的**状态。“补偿”表示该值由探管测试平面处的总声导纳减去外耳道内空气的声导纳后获得个压力状态下进行，这个压力一般是鼓室图峰值出的压力。
