为什么“缺陷”会战胜了完美呢？的确令人深思。
仔细分析，我们可以发现，好奇心能激发人们的热情。一方面作为教学主导的教师，新学校、新
课本、新同学等等，让老师觉得奇妙无比，激发了他们的工作热情；一方面作为教学主体的学生，新
面孔、新理念、新方法等等，让年幼的学生拉近了彼此间的距离，产生了浓厚学习的兴趣。不论在教
师心中，还是学生的眼里，教学一定都有新的期待吧。
高大全是一种美，我们往往可望而不可及；缺陷也是一种美，往往更能拨动人们的心弦。老师的
课，如同“维纳斯”的残臂，牢牢地吸引了学生的目光，让学生产生了试图复原的动机和无穷的想象
，表现出非同寻常的言行和激情，这不正是我们当下孜孜以求的互动模式和探索精神吗？
金无足赤，人无完人，身为教师我们“传道授业解惑”，不必拔苗助长，也无须夜郎自大。不责
备求全自己，更不苛刻对待年幼的孩子，教师要学会包容。自我教育永远胜过被动学习。让我们带领
孩子在广袤无垠的知识的海洋上遨游，引导他们去描绘自己心中的一道道彩虹！深圳地铁口学校 深圳
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