网络就像路，应用系统就像车，使用者就像一流的驾驶员，这是数字化校园 建设的三要素，缺一不可。
“要致富先修路”，学校建设数字化校园应当先修好路，在保障道路畅通的前提下配好车，以及培训驾驶技术一流的驾驶员。作为校园网络的使用者，老师的数字化使用水平也是数字化校园建设的一部分，并在其中发挥了很大的作用。
学校在原有系统基础上去完善和改进数字化校园网络，将原来的以业务应用为主，转为向广大使用者服务为主；将原来的只有教师参与的网络，转变为学校管理者、一线教师、学生家长、社会企业可以共同参与的系统平台。建设一个动态开放社会化的学习研究环境，深化素质教育，从而拉动学校跨越式发展。建设了一个覆盖全校，包含教学、管理、辅助教学、公共服务等平台的数字化校园系统。
科迅数字化校园平台的建设，使得教师和学校管理人员在异地或者家中就可使用校园网络；建设了面向管理者、教育者、被教育者、家长的客户服务平台，使得全社会都可以通过电子平台参与学生的教育；建设了移动业务系统，使用者在任意时间、地点，用任意支持网络互联功能和网络浏览功能的设备都可以访问数字化校园网络，无纸化办公、研讨、学习、管理等工作变得轻松。
完善的数字化校园网络，充分体现了学校服务、互动、共享、参与的信息化建设理念，支持了学校其他专业和国家重点建设专业的建设，提升了广大教师的教学能力。
