幼儿园户外设计，创设幼儿向往的地方 幼儿园是孩子们活动玩乐接收教育的地方,是孩子们的天堂,是接收知识,展现自我的舞台。在幼儿园整体规划设计上,我们会结合孩子的心理和身理特点,因地制宜的为幼儿园服务。孩子天真无邪,喜欢探索新奇的事物,应该让他们多接触大自然,我们在整体设计时会特别注重景观设计,它给孩子更广阔的空间。 户外，是孩子们最向往的地方，特别令人感叹的是，大自然离孩子们是那么地近。土坪、草地、斜坡、树木，不规则地充斥着沙石、水管、木桩、板条、粗棒、轮胎，在阳光和空气的关怀下，活跃着孩子们游戏的身影。 户外场地的设计也极富变化的，平地、缓坡、土坑、阶梯、木屋、帐篷、迷宫树丛，每个角落都是有趣的。在这样的场地上游戏，孩子的各种大肌肉动作会自然而均衡地发展。户外植物园让孩子更亲密的接触大自然，在这里他们能了解更多有关植物生长的知识。 城市幼儿园具有现代化气息，又处处充溢着一种淳朴自然的清新感，艺术化的环境布置完全是自然物的造化，置身于这里让人感觉大自然就在身边，油然生出对自然界一木一石的呵护之情。 幼儿园建筑设计，为幼儿创设一个宜人的生长环境 儿童身心安康开展是培养人终身的根底，幼儿园是对幼儿停止教养的奠基工程。因而，幼儿园设计的好坏，将对人终身的生长产生重要的影响。 幼儿园的建筑设计，除了要恪守国度有关定额、标准、指标和规范外，在园区总体规划，生活用房，效劳用房和供给用房等的设计中，要充沛照顾幼儿生理、心理发育德育特性和过程，为幼儿发明一个平安、卫生、宜人的生长环境。 幼儿的生理、心理、行为特性及科学管理的请求决议了幼儿建筑的根本特征和设计请求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的请求;满足幼儿生理、心理、行为特征的需求;运用儿童行为科学、心理学的理论来研讨幼儿建筑环境及其设计要点。 温馨的睡眠和良好的室内、外活动环境顺应幼儿生活规律的请求，阳光充足，空气清爽，满足卫生、防疫请求利于幼儿生长的环境，利于防护的环境，以保证幼儿的平安，从而保证孩子们的身心安康生长。 幼儿园环境创设具有明确指向性，促进幼儿发展 幼儿认知是在与周围环境相互作用中不断发展的。幼儿园环境作为幼儿发展的一种刺激条件，可以有目的地塑造幼儿的某些行为习惯。一旦幼儿园环境创设具有明确的指向性，就可以影响或促进幼儿特定方面的发展。 根据幼儿学习兴趣、内容，可以将学习内容或成果展示在幼儿园的走廊教室内或是在环境中创设问题情境等通过环境来激发幼儿的兴趣呈现学习内容延伸学习活动从而发挥其功能。 幼儿与幼儿，幼儿与教师，幼儿与物质之间的交流少不了环境的支持语介入。幼儿园环境的诸多方面，如环境布置内容及其营造的氛围活动空间的安排及活动材料的投放等会通过影响儿童在交往过程中的情绪状态交往对象的数量等来影响幼儿社会性的发展。 幼儿年龄小，他们的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。因此，环境的创设要符合幼儿心理发展的需要，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。