美术教育应该从幼儿时期开始实施，因为幼儿年纪小，见过的事物有限，语言表达能力不够，但想象力丰富，能够用笔绘制简单的线条，表达自己的想法。美术除了绘画的方式，还有撕纸、折纸、贴纸、剪纸和泥塑等多种形式，这些不同的形式既能培养学生的想象力、观察力，还能培养动手能力。
由于美术是通过实践来学习的，这样就能使学生的感性经验丰富，有利于他们的智力发育。进入小学之后，学生的思维能力开始从具体形象思维向逻辑思维过渡，但是仍然离不了感性思维，此时的美术教育对于学生思维能力的形成同样重要，由于小学生具有一定的观察能力，在学习美术时，他们能够捕捉到最美的一瞬间，然后用自己的方式来进行表达，这样就初步具备了发现美的能力。
美术教学的另一个目标是培养学生的想象力，无论是幼儿时期的孩子，还是进入小学的学生，他们都喜欢通过绘画来表现自己对生活、对未来的理解。
由此可见，美术教育正是利用艺术美、自然美和生活美来培养学生正确的审美观念，也是对感受美、鉴赏美、创造美等能力的培养，在少儿的成长中具有重要意义。
创意是创造意识和创新意识的简称，它是智慧的拓展，是破旧立新、超越自我、超越常规的想法。和传统美术相比，创意美术具有尊重儿童个性的特点。传统美术主要是学习传统绘画技巧为主，从模仿美术作品开始到临摹实物，目的是创造出美术作品。创意美术主要是在认识事物的基础上，发挥儿童的主观能动性，让他们将自己的想法诉诸笔端，它是将想象力和绘画相结合的美术。创意美术还可以开发儿童的想象能力和动手能力，孩子在“创作”时会自言自语，这样无形中也锻炼了他们的语言表达能力。创意美术不仅表现在绘画中，还体现在剪贴画、泥塑中，比如一些孩子用泥塑创造出想象中的房子、汽车和飞机的形态，随着年龄的增长，他们的知识越来越丰富，这样就能激发他们探索科学的兴趣、培养观察能力。
创意美术在生活中也有用处，像平面广告、影视作品、建筑设计都离不开创意；在美术以外的其他领域，创意也是创新的主要手段。
美术教育应该从幼儿时期开始实施，因为幼儿年纪小，见过的事物有限，语言表达能力不够，但想象力丰富，能够用笔绘制简单的线条，表达自己的想法。美术除了绘画的方式，还有撕纸、折纸、贴纸、剪纸和泥塑等多种形式，这些不同的形式既能培养学生的想象力、观察力，还能培养动手能力。
由于美术是通过实践来学习的，这样就能使学生的感性经验丰富，有利于他们的智力发育。进入小学之后，学生的思维能力开始从具体形象思维向逻辑思维过渡，但是仍然离不了感性思维，此时的美术教育对于学生思维能力的形成同样重要，由于小学生具有一定的观察能力，在学习美术时，他们能够捕捉到最美的一瞬间，然后用自己的方式来进行表达，这样就初步具备了发现美的能力。
美术教学的另一个目标是培养学生的想象力，无论是幼儿时期的孩子，还是进入小学的学生，他们都喜欢通过绘画来表现自己对生活、对未来的理解。
由此可见，美术教育正是利用艺术美、自然美和生活美来培养学生正确的审美观念，也是对感受美、鉴赏美、创造美等能力的培养，在少儿的成长中具有重要意义。
创意是创造意识和创新意识的简称，它是智慧的拓展，是破旧立新、超越自我、超越常规的想法。和传统美术相比，创意美术具有尊重儿童个性的特点。传统美术主要是学习传统绘画技巧为主，从模仿美术作品开始到临摹实物，目的是创造出美术作品。创意美术主要是在认识事物的基础上，发挥儿童的主观能动性，让他们将自己的想法诉诸笔端，它是将想象力和绘画相结合的美术。创意美术还可以开发儿童的想象能力和动手能力，孩子在“创作”时会自言自语，这样无形中也锻炼了他们的语言表达能力。创意美术不仅表现在绘画中，还体现在剪贴画、泥塑中，比如一些孩子用泥塑创造出想象中的房子、汽车和飞机的形态，随着年龄的增长，他们的知识越来越丰富，这样就能激发他们探索科学的兴趣、培养观察能力。
创意美术在生活中也有用处，像平面广告、影视作品、建筑设计都离不开创意；在美术以外的其他领域，创意也是创新的主要手段。
