一、现实情况
中低分生高考复读，提分空间看似巨大，但是多年来，实际只能提高三四十分（外地略高）。这个真实的数据，一直挂在北京某著名复读学校上。
大幅度提分为什么这样难？因为中低分生的基础弱、习惯差，这是2大根本问题太难解决。常规教学白天8节课讲，晚上4节课练，讲练分离，在没有完全搞透基础知识的情况下练模拟题、高考题，对于基础差的学生根本没有效果。
要改变学生，先改变自己！北师特4环复习法，每天做到当堂讲、当堂练、当天清，基础知识习题化，彻底解决中低分生上课似懂非懂、课下难以落实的现实问题。因此，4环复习法，能真正做到打基础、改习惯！
我校的成绩，全校历届平均提高90-110分，已连续12年达到业内平均水平2倍多。三四百分左右的学生，可以在我校轻松提高120分以上。专注于中低分生高考复读14年的北师特学校，较适合基础差、自律弱的中低分生（主要是分）。
二、4环复习法
核心特点：把学生所有学习任务全都落实在课堂上，搞透基础改变习惯，落实到位，实现大幅度提分！
第一环，即讲即练。老师讲完一个知识点，马上让学生在课堂上练，老师盯着学生完成作业，讲什么练什么，当堂检测，改变学生听课不动脑子和做作业敷衍了事的习惯。
第二环，分级作业。回归课本打地基，把基础知识习题化，大量基本概念题+ABC三个层级习题，先搞透基础，再完成力所能及层级的习题，彻底解决学生能听懂课但不会做题的毛病。
第三环，一对一辅导。知识一环扣一扣，前面没搞懂，就会影响后面的学习。我们的全职老师通过批改作业，及时发现学生的问题，及时通过一对一辅导解决。
第四环，反复改错。改错和抽考制度化，改错安排在课堂上，老师在课堂上盯着学生改错，让每个学生真正搞懂必会题，并通过抽考检验。坚持反复改错，高考每科至少提高15分。
三、我校5大教学特色
核心目标：夯实基础，改变习惯！
1、讲练结合。常规教学讲练分离，学生听课不动脑子，做作业敷衍了事。我校讲练紧密结合，讲了马上练，讲什么练什么，当堂检测，改变了学生听课和做作业的习惯。
2、单独辅导。学习中存在问题，既影响后面的学习，又在学生心里产生负面情绪。我们通过批改作业等途径发现问题，进行一对一辅导，及时解决学生学习上的问题。
3、自编习题。市面上配套的练习册难度较大，基础弱的学生越做越不想做。我们自编习题，把基础知识习题化，在搞透后，分级作业，循序渐进，每个学生都学得会。
4、改错与抽考。反复改错是提分的较有效的方法。对应层级的必会题做错了，要反复改错，老师课堂上盯着学生改错，学校定期抽考。改错一遍不行，反复改才有效。
5、基础为本。中低分生提分难的根本原因是没有过基础关，解题是运用知识的过程，基础知识没有熟练掌握，谈何运用？这无异于盲人摸象。我校第一轮复习按课本进行，把基础知识习题化，让学生真正搞透基础知识。
四、基础为本，改错为王
初中通过预习，吃透基础知识，差生变尖子生，考上市重点。
高中预习和改错并重。
