深圳市深科技工学校全面推进素质教育，注重培养学生职业能力的同时，提高学生的文化科学素养；
从学历教育的观念出发，实施高中阶段文化基础教学的任务，要求中职生应具有相当于高中的文化程
度，强化了文化基础教学，职业技能的培养措施。
课程模式、课程结构、教学内容、教学方法和教材改革，全局性的突破，职业教育的特色明显，
课程综合化进展迅速。
教师队伍的综合素质已成为我校职业教育教学改革的重要因素。
在“双师型”教师队伍建设方面，我校教师队伍的学历层次提高，实践能力和职业技能的能力也大大
提高。
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杨彬 主任
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