香港东区band1中学，张祝珊英文中学，为政府津贴的全日制男女中学。2012年度高级程度会考中，12科的优良比率均逾50%，平均每位学生获得优良级别3.3个。在首届中学文凭试中，8科5级或以上比率均逾40%。有逾8成毕业生获大学学位课程取录。张祝珊虽为地区一级名校，但却一直保持低调，且校风淳朴务实，因此深受区内家长的青睐。今期，我们专访张祝珊校长阮子琳，了解这所地区名校的教学法宝。
张祝珊英文中学中三启动文凭试课程
阮校长指在334学制实行后，文凭试考核方式大改，故学校对课程作出了全面检视：「以前的教学模式以老师讲课为主，现在则着重互动教学。课堂会加入小组讨论和学生演说的部分，推动学生自主学习。」为使提升学生对高中课程的适应力，张祝珊于初中课程就为学生埋下高中的种子：「我们早于中三就启动文凭试中的选修科目作为Taster Programme，让学生尝试修读有关学科。到中四，学生就可根据过往的学习经验和兴趣来决定高中的选修科，避免因误选学科而拖累成绩。」此外，就校内的测验考试及评估机制，张祝珊亦有条理地作出安排：「高中课程，主修科每学期测验两次，选修科则每学期一次。个别学科之老师亦会定期按学习需要设小测。」
抢先完成「独立专题探究」
不少学生对新高中课程的通识科忧心忡忡，一方面担心学科范围广泛，涉猎知识不够全面；一方面顾虑准备独立专题探究（IES）的时间紧迫，延误中六的温习进度。张祝珊有见及此，作出了灵活应变，阮校长道：「一般学校于中五才开始做IES，但我们发现这样安排会有碍中六备战文凭试的进度，故自第二届开始就决定不跟从考评局的时间表，要求学生中四开始准备IES。」
除了提早完成IES 外，张祝珊亦提早于初中课程，融入通识科的知识和探究技巧：「我们初中时会设立专题研习课，教授IES 的研究技巧。到中三则会做Mini Project，实验学过的东西。初中的其他科目亦会提供知识层面上的补足，时至高中，同学便会就初中学过的知识作出批判性思考，锻炼思维。」课堂以外，张祝珊亦于多方面投放资源，为通识科「铺路」，如发展校园电视（Campus TV）、定期举办各式各样的讲座、安排参与社会服务等等， 实行多元化地吸收知识，同时锻炼批判思考。
重视学生语文能力
自2009年起，政府就教学语言的政策作出微调，让学校自行决定教学的语言，而坊间对母语及英语教学亦一直各持己见。以全英语授课（除中文科目）的张祝珊，历年公开试的英文科成绩均保持百分百合格率，2012年文凭试中，更有31.8% 的学生考获5级或以上的成绩。 阮校长对语言的教与学有这样的看法：「文凭试中，中英文同样重要。大多入读张祝珊的学生目标都是为了入大学，而大学的教学语言仍以英文为主，故我们重视学生的英语程度，希望他们可做到用英语作为思考的第一媒介。」为提升学生对英文的兴趣， 张祝珊于初中特设CreativeEnglish 学科，由外籍老师任教，训练学生的英语会话、欣赏英诗及辩论等能力，以轻松的方式学习英语。而恒常的英文课堂则重点教授文法和写作的技巧，实行双线锻炼。学校更把每周一定为英语日（English Speaking Day），鼓励学生多说英语。
张祝珊训练学生的英语能力首屈一指，中文科的锻炼亦自有一套。近年，学校就中文科投入更多资源以应付文凭试，阮校长：「我们增聘了中文科的老师，他们为学生度身订造教材，提升学生对文言文以及各个篇章的理解能力。初中的中文锻炼亦不容忽视，校方要求学生自学成语及多读中国文学作品，以弥补小学的不足。由于文凭试包含了中文会话的评估，所以初中就加插锻炼说话能力的课堂，针对咬字正音及说话清晰的能力。」
提供小六升中衔接
有鉴于小六过后，中一新生对中学生活的半惊半喜，张祝珊举办一系列针对性活动：「我们于小六升中的暑假特设自费英语班，邀请校外的机构设计课程，以提升学生的英语能力，为衔接中一做好准备。中文方面，学校则提供全数资助，特邀作家驻校并开办中文兴趣班，推广中文阅读风气。」
除学术成绩外，张祝珊重视学生的品格操行，以德、智、体、群、美、灵、爱七大范畴为教学目标。暑假期间要求新生参与「德育营」，意在提高纪律，锻炼自律性，杜绝「港孩」学生。
不设叩门及面试
张祝珊自2010年参加了「自愿优化班级计划」，按照循环平衡机制减班，一年开4班，一年开5班，梅花间竹，如此类推。2012年，中一有444人争夺33个学位，即约13人争一学位。提到收生准则，阮校长笑言张祝珊不设叩门、不设面试：「我们尝试过接受面试，但最终发现面试与不面试的结果分别不大，最终收纳的都是同一批学生。学生的成绩及品行优良是关键，只要服务和奖项的范畴不是丢空， 入读的机会很大。」家长可按照以下校方的收生要求来评估子女于「自行收生阶段」入读的成功率：
一、学生的教育局成绩次第（50%）
二、最近期学校成绩表之品行等级（10%）
三、参加的课外活动及服务（20%）
四、校内外所获得之奖项（20%）
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