香港东区名校很多，近30所中学就有十几所band1中学，具体名单如下：中华基金中学、嘉诺撒书院、庇理罗士女子中学、张振兴伉俪书院、张祝珊英文中学、港岛民生书院、筲箕湾官立中学、圣马可中学、卫理中学、金文泰中学、显理中学、香港中国妇女会中学等，这些学校基本都是神校，今天小编介绍一下港岛民生书院的教学法，让你感受一下名中学是怎么教学的。
站在教育前线的老师，对学生学习能否成功，扮演着举足轻重的角色。港岛民生书院的吴重振老师，本着对教育的热诚，致力中学数学教学及研究。他凭着独特的教学策略引导学生破解数学谜题，提升他们对数学的学习兴趣。吴老师积极推动本地资优教育的发展培育数学尖子。
港岛民生书院中二某班的教室。吴重振老师引导学生解决黑板上的一道数学题他察觉到学生苦无头绪，随即给予启发性的提示：并鼓励学生尝试作答。难题终获破解吴老师便随意邀请学生：即席向同侪解说如何得出答案。一条难题解决了，吴老师没有就此罢休，转而邀请学生自拟题目，进一步向他们的数学智能挑战。于是，全班学生又再低下头，拿着直尺、圆规及量角器：专心钻研破解之法……
吴老师藉着清晰的讲解，灵活的课堂设计丶有效的提问丶积极地鼓励学生尝试及讨论令学习能力不同的学生都得到启发各有进益。数学比赛发掘资优生吴重振老师深信，香港的学童中，资优之才大有人在，可惜教育界普通忽视资优教育，致令很多资优儿童纵有聪明才智，却得不到悉心栽培。在使命感的驱使下，他便从90年代初起，利用公余时间，肩负起培育香港中小学数学资优生的任务。
吴老师主要透过数学比赛发掘数学资优生。由94年开始他便把全副精神投放于推动全港性的小学数学奥林匹克比赛：包括连续三年参与拟定香港小学数学奥林匹克比赛的甄别试卷丶拣选教材及绸排培训进度等工作。至今，吴老师已发掘了不少数学天才，经他培训后，代表香港出席地区性或国际性的数学比赛，例如奥林匹克比赛，为香港争光。
多元方法培育资优
此外，吴老师针对数学资优学生的学习特点，研究出有效于短期内培训资优生的方法「加速式教学法」。该教学法主张让资优生发挥潜能，高速学习，培养他们的探究精神和自学能力。在培训中学资优生中，他又引入「自拟题目法」鼓励学生自拟题目。拟题者必须在课堂上向不懂的同学提供解答，老师则负责讲解、归纳及总结学生的解答结果，从而培养资优生的自学能力。要推动本地资优教育单靠吴老师，及现有少数富经验的资优培训老师是不可行的。有见及此，吴老师毅然承担培训小学资优教育教师的重担。94年吴老师便应教育署(今教育统筹局)的邀请，在香港大学为「小学资优教育教师培训工作坊」进行专题演讲，此外，亦曾多次接受当局的邀请在香港教师中心，为小学数学科教师主持小学数学奥林匹克专题讲座，以及到小学进行学术交流。
近年，吴老师与教统局合办小学数学解难训练课程，曾参加的老师多达六百多人。他更慷慨地把教材，包括教学资料及不同程度的例题，上载到互联网，供同工参考及采用撰写教学研究除教学及培训外，吴老师亦热爱撰写教学研究作品计有《八十年代香港小学数学教育回顾》、《尝试教学与数学资优生加速式教学》、《迈向未来的反鲼教学法》、《历史是这样创造的》、《香港小学数学奥林匹克教育的回愿》。此外，他亦曾参与编写《解竞赛题的锁匙》及《小学数学教学全书》等书。
对于获得教学奖吴老师感到高兴及欣慰之余不忘向他的提名人一港岛民生书院校长张百康致谢。伯乐遇千里马「张百康校长是我的伯乐。记得在94年，香港首办小学奥林匹克比赛时，张校长担任当年的评选委员会主席，是他我担任培训委员会主席，让我独力承担拟定香港首届小学奥林匹克比赛甄别试卷的工作从而开始了我的资优培育之路。」吴老师笑着说吴老师明白，随着教育奖而来的是更大的使命！他要承担的责任也会更重。他回顾多年来一直甘愿当开荒牛，致力推动本地资优教育，吴老师承认任务繁重路难行，但在未找到理想接班人之前，他决不会退下来。
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