九龙城band1直资中学保良局颜宝铃书院，初中课程以传统、贴近DSE学制为主，而欲选择IB课程的学生，校方会于中四时，先提供一年IGCSE衔接课程，让他们过渡至中五、转入两年制IB-DP国际文凭大学预科课程（International Baccalaureate Diploma Programme）。
署理校长郭剑辉直言，IB属国际高中学制，因此保良局颜宝铃书院的IB课程内容和考核模式与国际相似，如果日后希望到外国升学的学生可以选读，又认为课程需要同时兼顾课业和社会服务活动，可训练学生的时间管理能力。
有IB学生表示，IB课程的考核没有标准答案，让他们勇敢作不同方向思考，亦有任教IB课程的老师说，IB着重学生主动发掘身边事物和表达己见，因此初中成绩一般的学生也可选读。
保良局颜宝铃书院2015年首推行两年制IB-DP国际文凭大学预科课程，刚于今年5月诞生第一批IB毕业生。学校自中四起每级只有一班提供IB或衔接课程，每班只有7至25人，属小班教学。由于初中仍推行传统课程，校方特意为选修IB的中四学生先提供一年制IGCSE课程，再衔接至中五开始的两年制IB-DP学制。
保良局颜宝铃书院IB课程主任Anuradha表示，IB课程中的核心科目—「知识论」(Theory of knowledge)，鼓励让学生问事情背后的「原因」(Why)，将学习将知识应用至生活，以及主动研究新鲜事物，与传统学制不同，因此需衔接课程让学生在一年内适应。
副主任姚瑶同时任教两种学制的中文科，她说，衔接课程主要教授学生IB课程需要的技巧，例如会提供颇多的课堂汇报﹑角色扮演和辩论时间，让学生逐渐适应IB课程着重的沟通和表达技巧。
姚瑶说，书院同时提供IB及传统DSE课程，很多人对IB课程存有误解，认为只适合初中成绩优异的学生。
Anuradha亦说，虽然课程主要以英文为主，但同样也注重学生的思考角度，因此即使英语能力较逊的学生，也可修读。
来自印度的Zulfika在颜宝铃书院修读IB二年级（等同中六），她说IB课程鼓励学生自行做调查和研究，扩阔其国际视野，多次课堂讨论也令她思想更开放，和增加自信心。
同为IB二年级学生的Vivian认为，初中传统课程着重背诵，考试时需要在教科书中找答案，但IB课程着重学生思考模式，标准答案不一定存在，只要想法合理就可得分。
保良局颜宝铃书院是直资中学，选读IB课程的学生在中四修读衔接课程时，学费与传统DSE学制一样为一年3.85万元，但一年后正式修读两年制IB-DP课程时，每年学费将增至9.5万元。
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