香港小学申请首先是要选定区域，选定校网后在在区内选择学校。我们先来看看香港哪些校网价值较高。
第一级最有价值校网： 11校网(中西区)
中西区校网没有「差」学校，且至少有3间名校，分别是圣公会圣彼得小学、嘉诺撤圣心学校、圣士提反女子中学附属小学。
第二级最有价值校网：红磡35、九龙城41、葵涌64、元朗73、粉岭81校网。它们只有一间「差」校，其中35和41校网有较多出名小学。
35九龙城校网有马头涌官立小学(红磡湾)、天神嘉诺撤学校、圣公会奉基小学；
41九龙城校网有喇沙小学、拔萃小学、玛利诺修院学校(小学部) 。
较「差」校网：湾仔12、东区14、油尖旺31、油尖旺32、观塘48、荃湾62校网这些校网有三间「差」小学，它们同样有很多名校，家长无需太担心。
12湾仔校网有圣若瑟小学、轩尼诗道官立小学、玛利曼小学；
14东区校网有北角卫理小学(上午)、北角官立小学、沪光小学；
31油尖旺校网有油麻地天主教小学(海泓道)、循道学校、油麻地天主教小学；
32油尖旺校网有大角嘴天主教小学、中华基督教会协和小学、圣公会基荣小学；
48观塘校网有蓝田循道卫理小学、香港道教联合会云泉学校、圣公会德田李兆强小学。
62荃湾校网有中华基督教会基慧小学(马湾)、海坝街官立小学、荃湾官立小学。
家长不一定要搬家。但假如子女随机编号不理想，上述所言可作参考。做孟母也不用急，仔细考虑后才决定搬去哪一校网也未迟。
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确定校网后，开始选择学校，现时大多数学校是全日制的学校，但是很多家长希望学校变身半日制小学，看有关专家怎么看。
有不少网上讨论区都有家长表达期望香港的小学重回「半日制」，还给孩子一些「快乐的时光」。笔者不禁慨叹为何「全日制」就是不快乐？「全日制」不可以快乐吗？问题究竟是学生在校园生活不快乐，还是在校园以外不快乐？只把留校时间缩短就是解决问题的方法吗？从世界其他的城市作参考，英国、德国及美国的学制多以全日制为主，而芬兰就多以半日制。因此，学制在不同地区都可以被社会人士及家长所接受与认同。关键其实是孩童在校园内及校园外的生活是甚么。
其实社会普遍人士对香港小学全日制的期望是什么？笔者从数个网络上的家长平台发现一般对学校都有以下期望：能提供知识、能培育良好品德、能提供多元化活动、午膳吃得轻松、小息午息可以休息、在学校完成功课、学校能提供境内参观，亦可以有境外交流……
回到现实的社会之中，现时「知识」层面在小学教育所要顾及的范围岂止昔日半日制的科目？随着互联网的出现，「品德」的培育又岂止是肉眼所见的行为？再说所谓的「多元化活动」，现在所提的更不是昔日的跳飞机、田径等训练。若孩童只是「学习」，而没有获取奖项，表现平庸不太出色，普遍家长及学生又是否满意？
Happy就能解万事？
我又尝试反问一句，如果学校只提倡成为「happy school」，而学术知识放轻不提，一众的社会人士又是否满足学校的质素呢？学校又会否只沦为出色的活动中心？因此，现在社会对学校的期望既是要提供一定的学术质素，亦需达至不同的多元化期望要求。
可有出路？现时一般官津学校的每班师生比例在1:25至1:33的范围之内。学生在全日制的学制内就是要达到上述多元化的期望或要求。因此在讨论「全日制」与「半日制」的同时，我们应该重新审视全日制的价值及整个课程的安排。我们需要深思理想与现实的落差，我们也要让社会对教育有认识、有理解。家庭与学校的合作是一个微妙的关系，不同背景的家长对学校的要求或期望都有不同，每个家庭能提供给子女的也是不同，身为家长的我们又可否容许自己的小朋友享受成长中的沿途风光？如果不能，责任全都在学校？
假如真的要，可否有选择？
随着香港的发展，在这个小小的地区之内，家庭结构可以算是复杂的。不同背景成长的家长对学校的要求不同，对能提供给子女成长的条件更不同。
不难发现有些学生放学后就到补习中心学习，目的除了完成家课之外，还需配合双职家长的放工时间。试问如果他们只接受半日制的上课模式，整个下午不能独留在家，他们在补习中心的时间将会更长，但或许这比在街上流连的好。从另一个角度又看，有些具有天赋潜能的学生，不惜为着另一目标在放学之后再加时训练数小时，每天如是，对他们小小的年纪又真是休息不足。
其实全日制学校与半日制学校都有其好处，但似乎现在家长很难觅得半日制小学。回看幼儿教育，为了配合家庭需要，有的上午班、有的下午班，也有的全日班，家长可各取所需。如果小学再次出现半日制，家长在另一方面需要配合的又是什么？
选择香港小学，一般都是全日制学校。选择好学校后就参与自行派位和统一派位，派位结果不理想还可以参加叩门。如果你想送孩子到香港名校读书，担心孩子通不过面试，想提高被录取的几率，请找我们香港拔萃教育吧，十一年升学经验，助您顺利入读心仪学校。找我们申请的好处：
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2、成功的保证是关键，自己去申请很可能因失败而耽误学生的学业;
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4、我们能够根据学生的条件，为您的孩子选择最适合的学校，不仅要看眼前，更要着眼于孩子将来的升学和个人成长。
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