改革创新领域要重点关注，职业教育模式与学制改革。职业教育的根本任务是帮助学习者完成向
职业人的过渡、促进成功就业，其教育模式必须体现职业性和特殊性要求，并照顾到不同学习者的个
性特征和需求，需要灵活的有弹性的多样化学制。现有中职、高职的学制比较单一、刚性，显然不适
宜各类学习者多样化的学习选择。目前各地在既有学历教育框架下开展不同学段相贯通的人才培养改
革试验，主要做学制的“加法”，但学制越长适应的对象越少，还可能助长学历导向，从职业教育原
理和规律看，学制更宜短一些、多样一些，有利于职业教育面向人人、服务终身。
职业教育三个层次的混合式改造。办好现代职业教育要集中解决好三个问题，即怎么办学、怎么
培养人才、怎么组织教学活动，分别对应于机制、模式、课程三个层次。职业教育的体制、模式、课
程具有的一个共同规律和特点就是“混合性”。办学体机制的混合性归纳为产教融合、校企合作，人
才培养模式的混合性体现在工学结合、知行合一，课程与教学则是强调工作过程、项目教学、案例教
学、教学载体、教学环境的混合交替，即使是信息化教学也离不开线上线下混合式教学。“混合性”
是规律，也是提高办学活力和教育质量的基本路径。
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