古董古玩私下交易、国际大拍卖、展览展销请联系：林女士
相对于世界领先的博物馆，国内的博物馆常常因为各种原因，无法在教育实践中体现出对这些观念、理论和规律的遵循。
首先，相对于国外机制、组织、人员、资金对博物馆教育的保障，国内博物馆的教育部门仍然处于边缘的位置。
据了解,国内博物馆特别是美术馆,建立教育部门都相对较晚，最初其功能就是藏品或展品的讲解，一般都不超过10人。
直至目前，大部分博物馆的公共教育部也仍然维持这个规模。
尽管各种领先的博物馆教育观念已经为大家熟知，但是国内博物馆真实的运行机制仍然是以研究、收藏、策展部门为核心，无论组织、人员、资金都是向这些部门倾斜，很少有博物馆的教育部预算超过策展部门。 其次，国内博物馆的教育活动仍然没有明确“博物馆教育”的地位，,换句话说，“博物馆教育”没有展现与“学校教育”的差异性。
笔者与不少博物馆教育部门的主任甚至馆长深入交流后发现，即便他们已经接触了最前沿的博物馆教育理念，但是在实际操作中，他们的博物馆教育活动并不遵循什么原则，随意性很强。他们目前最重视的是“做一个教育活动”，而不是“做好一个教育活动”。
从表面看，国内的博物馆拥有那些国际领先博物馆的教育形式和内容，比如家庭项目、学校项目、儿童项目、公众项目、社区项目、障碍项目等等，但是走近看，能够真正给观众提供丰富深厚的科学、人文、艺术体验的教育活动，少之又少。
第三，相对于国际领先博物馆教育人员的素质来说，国内博物馆教育人员的构成显得非常复杂。
当前美国和欧洲大型博物馆对教育人员各方面综合素养要求极高，甚至要掌握多个跨学科领域的知识和能力。
藏品是你自己的，钱是别人的。 机会是给有准备的人， 你刚好需要，我刚好专业，仅此而已！
没有卖不出去的藏品，只有卖不出去的价格！ 鉴定交易请联系：手机号 林女士
