校园电视台建设 校园电视台演播室建设 校园电视台不同于专业电视台，既要求节目制作水平向专业电视台看齐，又存在经费不足、人员不足的现象。故此要求校园电视台的建设不能太昂贵、太复杂。 故此要求系统建设简单，工作流程快捷，在保证节目质量不低于专业电视台的情况下，高效率的进行节目制作。 校园电视台的兴办在我国较发达地区学校可说是方兴未艾。学校在实践研究中发现，校园电视访谈类节目不仅能够通过多样的主题内容来丰富校园文化生活，还可以作为德育的载体创新德育形式，而且，对学生综合实践能力的培养也是大有好处，可说一举数得，是具备相关条件的学校非常值得一做的事情。一、校园电视访谈类节目的制作在实践中，学校考虑到学校现实情况——学生活动不少，校园电视台指导教师均为兼任，本身都承担着较为繁重的教育教学工作任务，因此，将校园电视访谈类节目与主题班会或综合实践活动相结合，形成了一套比较成熟的节目制作模式：选题——制定主题班会（或综合实践活动方案）——访谈（班会）现场录像或综合实践活动过程记录、素材采集——后期制作 （一）选题主题来源主要来自三方面：一是学校计划工作（往往与十一、元旦、母亲节等节庆，安全教育、感恩教育、读书活动等主题活动相结合）；一是校园电视台指导教师与节目策划制作小组提供；一是各班学生。在校园电视台指导教师的指导下，节目策划人（一般也就是节目主持人）代表节目策划制作小组，和某个班级的班主任在尊重该班级多数学生意愿的前提下商定话题（也就是班会主题）。或者，在校园电视台指导教师和综合实践活动指导教师的共同指导下，节目策划人确定综合实践活动小课题。
