补习班的意义：
（1）随着时代的进步，现代的父母承受越来越多的经济压力，用于照料和教育孩子的时间明显不足；加上社会安全形势日趋复杂，车辆的增多和治安的恶化使得家长不放心让孩子独自在家，因此催生了学校家庭之外的孩子的第三归宿——补习班，有时也俗称“小饭桌”。
（2）一般补习班主要面向低龄儿童，如幼儿园孩子、小学生等，除了看管孩子安全的责任外，很多补习班还承担有接孩子放学、安排孩子晚饭或午饭等，部分补习班还可以住宿，充分解决父母没时间管孩子的难题。
（3）另外还有一种情况是：家里虽然有老人或保姆带孩子，但因为这些看护人缺少必要的教育知识，孩子因为缺少良好的氛围而养成诸多不好的习惯，因此家长送到补习班去，与小朋友们一起写作业、做游戏，通过老师的监管和学生的互动以期形成良好的生活学习习惯。
当前，补习班主要有三种形式：
一是学校应教育主管部门办的课后管理班，类似自习课，一般由退休教师看管，主要维持一下纪律，以保证安全为主，好处是价格便宜，安全，坏处是比较死板，不仅时间短，看管效果也不理想；
二是一些培训班附带办的补习班，这样可以免去家长奔波之苦，培训托管两不误，而且往往在交了大量培训费之后，托管费只是象征性的收一些，当然了，托管效果可想而知，就是看着不出问题就行；
三是一些社会人士自己办的专门的补习班，这种补习班可能收费要高一些，但一般服务比较灵活，而且因为以托管为主，学生的作业也好，吃饭也好，都会比较重视。当然，这也要依具体情况而定。
无论是什么样的补习班，从成本效益来看，前景是远大而效果深层次的；经营效益是回报大的。现在，好多人想自己经营，在没有证照上，试行运作，此有利于避过税收，也便于转营。
在中国法制不健全的情况下，百花齐放的托管经营，的确为中国教育起着补充作用。
托管经营，必须要成本效益为前提，没有利润，仅仅追求社会效益是错的；国家没有要求大家承担教育的义务！
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