电子班牌需要学校、教师、学生三方的共同努力建设，才能真正发挥出其在育人方面的独特优势。学校的主要任务是根据自身的教育特色与年度工作计划，制定电子班牌如何应用于日常教育教学工作中的策略，需要突出主题性。学生是电子班牌日常管理的主体，教师则起到纽带、指导等作用。电子班牌在学校一定的计划范围内，积极发挥学生的创造性，既丰富了学生的业余生活、提升了学生的信息素养，促进了校园文化提升。当然，电子班牌还只是一个新生的事物，是信息技术与教育深度融合背景下的产物，其在教育中，特别在德育方面的作用，还有去实践、去完善。
电子班牌软件功能：
支持多种混合加密技术。
支持多种视音频编码标准和图片格式，播放质量应达到高清电视水平（1920x1080i/p）。
利用现有的网络资源，实现远程多媒体资源的管理，网络更新资源内容，应无需人工更换。
系统应具有强大的扩展能力，只要有网络的地方就可以增加新的触控终端。
通过网络可集中或分布式管理触控终端，应支持分级、分区、分组管理。
实现对分布在各个区域的触控终端进行分别控制管理。
实现本地播控交互和网络实时管理相结合，有效的利用网络带宽。
远程升级触控终端固件，无需技术人员到触控终端进行操作。
系统可设定前端播控交互样式，可以根据实际使用需求进行设定相关设定；
系统可支持屏幕任意分区，可以对各类信息实现分屏管理，各区域内容相互独立，并且可以根据需要对分屏方式任意组合，使播放内容更加丰富。同时也可以设定各区域的关联关系，通过触摸的方式进行人机交互，达到预期效果。
