被10年前的报纸、电视等媒体舆论，炒得很热的“公办学校办“放学后托管”问题，从2006年始被国家教育部叫停。那么，今后的中国教育改革，会改得“公办学校恢复开办放学后托管”吗？我认为：不可能。
我这里说“不可能”，出于以下原因的考虑：
A、中国要遵循“小学生在校不超过六小时，中学生在校不超过七个半小时”的国际惯例。因为这个国际惯例性规定，是从有利于未成年人身心健康的多重因素考虑的；
B、教育部从公办老师利益出发，不会让学校再承担社会教育的功能；
C、政府要强行赋予公办学校的这一社会教育功能，则必须追加教育投资，而投入更多。但这又是政府今后很难办到之事；
D、、如果政府不追加教育投资，则学校势必要搞收费托管。但是，一旦学校实行收费托管，则马上进入“教育经营”的死胡同，即像医疗改革为“医疗经营”后走进死胡同一样，遭来社会一遍骂声，而后不得不中止。
4、培训班、素质班的今后困局
培训班即“文化班”的问题。即对“文化班”的本质，剖析如下：运营目标的荒谬性；运营背景的复杂性；运营过程的纠结性；运营效果的失败性。且对“文化班”的后况，做了如下预判：文化班肯定不会这么繁荣，还要再走一段下坡路；“大鱼吃小鱼”后，将来可能只会存在一些品牌学生托管班；三五年以后，县城以下可能不会再有文化班；新的文化课培训形式有可能部分取代文化班。结论：文化班将走下坡路，是大势所趋！
“素质班”的短板为：市场需求小；办班难度大；培训成效差；应用空间窄。“素质班”前景依我的看法是：在今后二三十年内可能会保持现有规模；长远看其终会萎缩，并逐渐消亡。
综合以上因素今后的校外教育学生托管行业走向品牌学生托管化是大势所趋。
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