老年痴呆康复训练的意义
1、老年痴呆康复训练是为老年痴呆患者解决一系列问题的过程。
2、目的就是减少老年痴呆病对患者本人及其家庭、朋友和相关人员等产生的消极影响。
3、关键就是医务工作者、家属、社会与老年痴呆患者本人的四位一体的努力。
认知训导治疗
生物反馈疗法(biofeedback therapy)就是个体通过对这些反馈出来的活动变化的信号加以认识和体验，学会有意识地自我调控这些生物活动，从而达到调整机体功能和防病治病的目 的。实际上是一种通过学习来改变自己内脏反应的认知行为疗法。有研究表明，海马胆固醇代谢紊乱是导致老年痴呆症突触可塑性损伤及出现AB沉积的原因。生物 反馈是一种恢复神经元和突触传导功能的较好的训练方法，或许能改善海马胆固醇的代谢紊乱和突触的可塑性损伤。将生物反馈疗法融于老年痴呆的康复治疗中，可 通过反馈叠加技术增加患者的认知能力和中枢神经元功能。
1、康复训练 记忆训练、智力训练、语言训练
（1）记忆训练
记忆力损害是突出的主要临床表现。早期表现为近记忆损害，中期表现出远记忆损害，
晚期表现记忆力全面丧失。记忆力训练，可以保持原有的记忆力或延缓记忆力的进一步下降。
训练记忆力被称为脑细胞的“体操运动”。经常做这种“体操”，可以防止脑的老化，是健脑的良方。流行病学调查发现，文化程度高的老人其老年痴呆发生率明显低于文化程度低的老人。
对于老年性痴呆患者进行记忆力训练，应该关注训练的过程，而不是训练的结果。即并不一定要让病人记住多少东西，而在于让病人参加了训练，动了脑筋。
（2）记忆训练过程注意事项
应根据病人的实际情况选择训练的难度，如果难度太高，一方面病人无法完成，另一方面加重了病人的精神负担，造成不良情绪反应；病人不但会拒绝配合训练，有的甚至会产生心理阴影。
图片类别的选择应根据患者记忆障碍的类型进行针对训练：如对于人物记忆有障碍的，就应该选择人物类图片进行记忆康复训练；如果患者对于日常用品具有记忆障碍，就应该选择日常用品图片进行记忆的康复训练。
应该根据患者的记忆障碍的程度，选择图片的类型与难度：记忆力损害不是很严重的患者：可以选择一些风景类、动物类的图片。记忆力受损比较严重的病人，应 该选择一些“日常用品”类的物品图片。记忆力受损严重的患者，应该选择本系统提供的“亲人图像记忆”功能，训练患者对亲人相貌的记忆能力。
在记忆训练的图片选择上，当我们选择的记忆图片为老年人所熟悉的图片时，会起不到记忆训练的效果。但当把记忆训练图片全部换成老年人不熟悉的图片时，又发现由于老年痴呆患者的近记忆力衰退较大，患者经常一个也记不住，严重的影响了患者进行治疗的信心。
