1．持久适当的刺激方式 在语言训练中，辅导者（包括教师及家庭成员）要注意把握以下的原则： 1）多给他刺激（说），但这并不等于是喋喋不休，不切实际，而是要根据孩子能够听懂的能力给予适当刺激。 2）刺激要精确，对于一个只能听懂简单指令的孩子，我们给予他的刺激要符合他（她）们的接受能力，要选择一两个字来刺激。例如：我们的刺激可以选“我”、“要”、“吃”、“喝”、“妈妈”、“抱抱”、“拜拜”、“弟弟”、“大大”等单音和叠音词。每天都要有两到三个小时的刺激学习，再加上日常生活中随时随地练习。 3）代替他说，有的孩子自言自语说很多话，却经常是无意识的，当让他说时他却连一个字都不说，这时我们给予刺激的重点可以放在代替他说出他应该说的话。选择在常见的场景中孩子最需要的词组和短句。例如：“饼干”、“汽车”、“可口可乐”、“我要吃……”、“我要出去”、“放开我”等这一类可以帮助他表达自己愿望，反复地刺激。让孩子感受到语言的作用。 总之，语言训练要做到根据孩子的能力多说，精确，没有废话。 2．口型模仿 当孩子具备了一定的配合、注意、模仿和语言的理解力后，我们要让孩子学习模仿我们的一些基本口型。口型模仿是模仿说话的基础。例如：辅导者示范“张开嘴”、“撅嘴”、“吹气”、“伸舌头”等的动作，要求孩子模仿，一旦孩子做出正确反应及时给予夸奖，如果孩子不模仿或模仿错误则不给予夸奖。如此反复回合*的操作练习，直到孩子能够准确地模仿出口型为止。 根据经验，只要认真、准确地坚持ABA的强化原则，训练的效果会很快地显现出来，我自己就经常被孩子令人吃惊的进步所鼓舞。