给孩子自由和规则
1.秩序感(从游戏开始，培养孩子用完的东西要放回原处的规则意识)
守规则、秩序感是人类社会文明的基础，如果孩子经常感受的是井然有序的家庭环境，和和睦睦的人际氛围，那么孩子就容易形成追求文明、规则的美好心里。给孩子制定规则，就要从守规矩、遵守秩序开始。包括：什么时间做什么事;用完的东西要放回原处;要学会等待、不随便拿别人的东西，等等。
A.什么时间做什么事;
适用场景：到吃饭的时候要放下手中的玩具区吃饭，如果有练琴、学画的时间，也要到什么时间就要做什么事。
B.用完的东西要放回原处
适用场景：孩子自己喝过水，让孩子自己把水杯放回原处，或者让孩子把看过的书送回原来的位置等，都适用这个规则。
C.要学会等待
适用场景：在游乐场和小朋友玩同一件玩具，或者等着看同一本书，或者一个可容纳有限人数的区域，都需要让孩子学会等待。
D.不随便拿别人的东西
适用场景：碰到孩子喜欢的东西，但这个东西又不属于自己时，要给孩子建立这样的规则意识。
2.懂礼貌(给孩子建立尊重别人、不能打扰别人的规则)
礼貌既是品质的特征，也是社交技巧，是拉近自己与他人的一座桥梁。在日常生活中，懂礼貌的孩子更容易让人接受，不打人、咬人，学习克制和谦让;当别人正在休息时，或者工作的时候，不去打扰别人，影响别人，这是孩子应该从小就树立的规则意识。
A.不打人、咬人;
适用场景：孩子发泄自己不满情绪是，有时会有攻击行为，这时要告诉他，可以发泄情绪，但不能伤害别人。
B.不能打扰别人;
适用场景：比如在公共场所不高声说话，在别人工作、休息的时候，不弄出大声，不打断别人的谈话等。
3.讲道理
给孩子建立规则，必须在讲道理的基础上进行。妈妈告诉孩子不能破坏东西，要学会说
“不”、并尊重别人说“不”。当孩子听从道理，明确了行为和后果之间的关系后，就能更好地遵守规则。
A.不能破坏东西
适用场景：当孩子破坏东西时，如打破杯子、弄坏玩具等，都应运用这一规则，让孩子明确地意识到行为与后果的关系。
B.学会说“不”，并尊重别人说“不”
适用场景：当孩子有自己的想法，而别人并不认同时，父母应该运用这一原则，在宝宝头脑中强化一个概念——我是我自己的主人，我可以坚持自己的“认为”(意志);而别人也是他自己的主人，他也可以坚持他的“认为”(意志)
4.正确的自我保护
父母和老师保护孩子，应当引导孩子正确认识世界，增强他们的自我保护意识，提高他们的自我保护能力，让孩子能够认识到什么对自己是安全的，什么对别人是安全的。因为，只有这样，才能充分保障他的自由。
A.安全原则
适用场景：当孩子正站在高处或者从高处往下跳时，或者妈妈判断孩子做的事情对孩子来讲很危险的时候，妈妈一定要把孩子抱开，并告诉孩子：这样很危险。给孩子建立安全意识，让孩子明白，安全很重要。
当孩子处在危险的地方，可是孩子又在探索不希望被父母打断的时候，妈妈要让孩子意识到安全问题。如果孩子意识到了，觉得自己是安全的，妈妈可以站在孩子旁边暗中保护，随时保证孩子的安全。
B.“不可以伤害别人”
适用场景：当孩子和其他小朋友一起游戏或者玩耍发生矛盾或争执时，妈妈要告诉孩子，一定不要伤害别人，伤害别人并不能解决矛盾。
