幼儿园图书馆怎么设计？-早慧的孩子都有一个共同点——喜欢阅读。幼儿园图书馆是为孩子提供的专门的阅读场所，是为培养孩子们的阅读习惯和提高阅读兴趣而设计的区域。兴趣是ZUI好的老师，想让孩子喜欢上阅读，首要的是培养孩子的阅读兴趣。如果条件允许，幼儿园应当蕞大程度上的为孩子们提供各方面的阅读材料，并营造出一个适合孩子阅读的阅览环境，使幼儿能够在环境的交互作用下积极阅读，今天让郑州专业幼儿园设计公司来说说幼儿园图书馆设计吧。
为了满足幼儿的不同需求，幼儿园设计当中可把图书室分隔成几个区域：动态区(表演区、自由阅读区、好书分享区)、静态区(读书区、新书推介区)、修补区、自制图书区。如幼儿园条件准许可以增添视听区(电视机、收录音机等，听配乐文学作品或自己尝试讲述录音)、亲子阅读区(在一定的时间段提供亲子阅读机会，感受亲人陪伴阅读的惬意和幸福)。
1、座位
可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫，比如可爱、舒适的小椅子，厚而软的地毯块或大枕头。舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一样的感觉，从而吸引更多的幼儿进入图书室阅读。
2、书架
可根据需要，摆放各种类型的儿童书架(如悬挂式书架、可移动的书架、立式书架等)和储物柜来陈列和储存图书。书架ZUI好摆放在边界处，起到分割区域的作用。
3、辅助材料
除了上面提到的座位和书架等物品外，图书室中还要配备一些辅助材料。下面列出一些在图书室中有助于幼儿学习读写的材料：图书室登记册，可以记录幼儿进入图书室阅读的次数、时间、所阅读的图书等信息;故事磁带，可供幼儿听故事、儿歌;手偶或毛绒玩具，可供幼儿进行故事表演;纸笔，可供幼儿涂画、书写用;图书之外的其他文字材料，如书单、文字标识等。
4、图书的选取
在图书角，教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料。但是，不管怎样，图书都应是图书角的主角。在选择图书时，除了要考虑幼儿发展水平、与课程的结合等基本因素外，还应考虑以下可能影响图书角作用发挥的关键因素。(建议以幼儿园的老师安排一张小班至大班阅读图书的安排表，让孩子有目的有方向的阅读。)
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