徐汇区旧书回收 徐汇区回收旧书 旧书回收 一、校勘之前，應收集所能見到的各種版本進行比較研究，盡可能選定內容最完整、錯誤最少、校刻最精的版本作為底本。
二、在弄清版本源流的基礎上選擇若干有代表性的版本作通校。同出一源的版本原則上應選用祖本或最早的本子，但也可採用經過後人精校的翻刻本。再選用若干其他版本作參校（即在通校中遇見異文時再去查對，不作逐字對校）。本書有前人校勘成果的應儘量參考，充分吸收其中正確的意見，並盡可能對它的舉證和引書進行覆核。
三、如果無法取得選定的善本（包括複印本）作為底本，可以用比較易得的版本作工作本，按照善本過錄在易得的版本上，改成與善本完全相同的本子後作底本，然後進行校勘。
四、首先要做好版本對校。是否運用本校、他校以及如何進行本校、他校，可根據本書具體情況決定。運用理校法尤其需要慎重，理校一般應與版本校、他校相結合，不宜只憑理校改動本文，可以在校記中指出問題所在，提出校勘者的意見。
五、要區分校勘與考證的界限。由於文字異同造成的事實出入，應當用考證的方法去判斷是非，如人名、地名、時間、名物的歧異等等。但純系事實的出入，則是箋證、考釋應當解決的問題，不屬於校勘的範圍。
六、凡底本不誤而他本誤者，一般不出校記。情況特殊的書，或目的在於反映各本面貌的，也可以羅列異同，以便參考。如隋樹森編的全元散曲（中華書局版）、鄭振鐸等校勘的水滸全傳（人民文學出版社版）等。整理者對本書及版本作了調查研究之後，可根據實際情況和不同讀者的需要，確定校勘的體例，在本書凡例或前言、後記中加以說明。
七、底本上可以確定的訛（錯字）、脫（缺字，或稱作“奪”）、衍（多字）、倒（顛倒）應在本文中改正，並寫出校記說明依據及理由。校改原因顯而易見的，也可以不舉理由。
八、正文改字有兩種方式。一種是加上增刪符號，以便讀者一望而知底本原貌，加方括號表示增字，加圓括號表示刪字。
