申报正高级教师职称人员，须符合下列工作业绩条件，经专家综合评价，达到正高级教师水平。
（一）教师
1、讲授过省级基础教研部门组织的优质课并获一等奖（职业中学专业课教师讲授过省级职业教研部门组织的职业技术类优质课并获一等奖）。
或者主讲过省级教育行政部门或基础教研部门、职业教研部门在全省范围组织的学科专题讲座2次，获得较好效果和较高评价。
或者主讲过省辖市级教育行政部门或基础教研部门、职业教研部门在省辖市级范围组织的学科专题讲座4次，获得较好效果和较高评价。
2、主持并完成省级教科研课题1项，并获省一等奖，评委会专家评价高，具有较高的推广应用价值。在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表2篇论文以上，其中1篇为课题研究成果论文。
或者在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表高水平、有创见的本学科（领域）学术论文3篇（其中1篇发表在全国中文核心期刊上）。
或者正式出版学术著作1部（本人撰写6万字以上）或曾参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科（领域）学术论文1篇。
教研人员评审高级职称的条件
1.省教研员从教以来讲授过基础教研部门组织的优质课并获省级一等奖及以上奖励。同时，参加过有关教研部门在全国范围组织的学科专题讲座1次，或省级教育行政部门、教研部门组织的省际间的学科专题讲座2次，获得较好效果和较高评价。
其他教研员从教以来讲授过省级基础教研部门组织的优质课或任现职以来讲授过省级示范课、观摩课。同时，主讲过省级教育行政部门、教研部门在全省范围组织的学科专题讲座2次，获得较好效果和较高评价。
2.主持国家及本学科（领域）教科研课题1项，或主持并完成省级本学科（领域）教科研课题2项，其中1项获省一等奖，评委会专家评价高，具有较高的推广应用价值。所发表的论文中至少有1篇为课题研究成果。
3.在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表高水平、有创见的本学科（领域）学术论文5篇（其中至少3篇发表在全国中文核心期刊上）。
或者正式出版学术著作1部（本人撰写10万字以上）或任现职以来参编过经国家中小学教材审定委员会审定通过的教科书，同时在全国中文核心期刊上独立发表高水平、有创见的本学科（领域）学术论文3篇。
现有以下部分图书可以署名：
创****业教育
教育培训机*****管理研究
美国当代女***研究
学前教育课***研究
国培背景下农村小学语文****能力培训研究
人力资本提****结构优化
我国高等学校教育大数据****用研究
日本古典***文学研究
语用翻译****践研究
二十世纪西方*****生态批评研究
新编英国文学****选读
美国文学***研究
中外文化***英语翻译研究
中国动画的民族****学派研究
美国文***与研究
英汉语言对****文化差异研究
民族地区教育*****教育公平的机制与路径研究
更多图书详情敬请咨询征诚期刊刘编辑
用户名即联系方式！！！
高校评职称是可以出版著作教材来获得职称加分的，但各地各大院校加分标准并不一样，加分方式也不一样。大多是按照教材等级、作者排位、个人撰写字数等影响因素来判定应该加多少分。
下面河南征诚期刊
根据某高校著作教材赋分标准，为大家介绍一下高校评职称出版著作教材是怎么加分的。
可以加分的著作教材必须是总署批准，并通过正规出版社公开出版发行，
著作：1、学术专著是指具有独到创新意义的学术含量较大的著作，一般为个人独著，或者2-3人合著。公开出版的本专业学术专著记15分，要求本人撰写15万字以上/部。独著就是得15分，合著就是几个人分15分，比如说，两人合著第一作者得10分，第二作者得5分;三人合著第一作者得7分，第二作者得5分，第三作者得3分。
更多详情欢迎大家前来咨询！！！
