模仿是孩子的天性，孩子的一切行为大都起于模仿。特别是对自闭症儿童而言，由于他们有着社会交往性障碍、语言障碍、重复刻板行为等方面的障碍，某些方面的技能稍差，所以他们对这个世界的认知几乎都是从仿说开始的。 　　正是由于自闭症儿童的特殊性，教孩子仿说的过程可能很艰辛，很漫长，但是，只要父母能够坚持，孩子一定会有慢慢的进步。可能开始教孩子说一个字，两个字比较容易，后来随着仿说字数的增长，孩子就会出现各式各样的行为，比如，一位孩子的家长向我述说过他孩子就出现过类似的状况，当交孩子说四个字的时候，如“我要花生”，孩子就只能仿说“花生”两字。面说一下我个人对如何增加孤独症儿童仿说字数的看法，希望能对一下孤独症家长们有所帮助。 　　首先，我觉得，家自闭症儿童仿说是一个循序渐进的过程，从刚开始的一个字、两个字再到短语，需要一个过程。这个过程是需要一个量的积累的，当有足够的量的积累，孩子的语音刺激达到一定程度时，孩子自然就学会了。 　　如果孩子具备仿说两个字能力了，家长可选择孩子非常有兴趣的话题来激发孩子说话的欲望，如孩子喜欢吃花生，你就让他说“花生”，说对了，给予奖励;然后进一步引导孩子说“吃花生”，说对了，才能吃，并给与奖励，刚开始孩子不会时可以给予口型提示等，直至孩子自己说出“吃花生”为止。就这样，逐步增加孩子仿说的字数。关于这个训练的诀窍说到底，还是一句话：量的积累，关键是靠父母的坚持。 　　另外，父母在加强孩子仿说能力的同时，加强孩子的发音肌肉训练很必要，如促进腮部和舌头的运动等，二者要相辅相成。 　　家长可以每天让孩子练习吹气、大运动和舌部运动。如在刷牙时教上下左右的基础上，跟她面对面做示范，上、下、左、右做舌部运动。中间，可是穿插着孩子比较喜欢的东西，如歌曲等，充分调动孩子的兴趣，让孩子的快乐中完成训练将会事半功倍。