孩子是未来的花朵，需要家长们的呵护，所以家长们在给孩子选择幼儿园的时候，都非常注重幼儿园的理念。家长们在选择幼儿园的时候可以看幼儿园主题墙设计理念是什么，然后通过幼儿园主题墙设方案就看出来，学校的教育水平。因此，幼儿园室内设计显得尤为重要，小编在这里给大家讲述一下幼儿园室内设计。作为专业的幼儿园设计装修公司，河南上木颐扬幼儿园设计根据经验总结，给大家提出几点主题墙设计的理念：如何设计幼儿园主题墙更好
河南上木颐扬幼儿园设计分享：幼儿园室内设计之主题墙设计如何做？
一、幼儿园室内设计立体化，不同年龄的班主题墙设计目的不同
环境的作用常常是潜移默化的，并不断重复的，所以有时它的效果比教师的言传身教来得更实在，因此，幼儿园室内主题墙设计立体化，不同年龄的班主题墙设计目的不同。
小班和小小班的时候我们结合我的家主题，在墙面上贴上全家福这样减少了小班幼儿在刚入园时存在的焦虑和不安，让孩子们无时无刻不感受到爸爸妈妈与他们在一起;
中班的主题大人的世界,我们将孩子们自己写的画的父母工作的调查表贴在主题墙上,使孩子们从墙上不仅知道自己的父母的工作,也看到了其他爸爸妈妈的工作,从而了解大人们的世界里的各行各业。 大班的主题可以从社会生活入手，让孩子有一个初步的认知;
二、幼儿园室内设计主题墙设计动态化
这里所说的动态化体现在两个方面:
第一、是指主题墙面的创设的内容不是一呈不变的，可以随时的变化，增减。如随着幼儿兴趣需要布置墙饰，而又随着季节的变化或是主题的变化而变化。可以根据孩子的需要不断丰富和变化，在这个过程中，幼儿不断收集、储存、整理、交流与分享信息，他们的观察、思维、交往以及表达的能力均获得了提高。
第二、动态化也表现在墙面生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话;因为教师在环境墙面布置中融入对幼儿情感的关注，里面蕴含着教师与幼儿、幼儿与幼儿之间真切的情感，另一方面，幼儿以主人的身份参与了整个环境的改变，他们中的每一个人都将会在墙面上寄托自己心愿，宣泄自己内心的情感需要，相信是自己使环境变了，体验成功的喜悦。
三、幼儿园室内主题墙设计让孩子有主动权
长期以来，在环境创设方面，只要老师精心打造的环境常常难以引起幼儿共鸣。原因何在-因为在这样的环境里，有着太多的成人意志，哪里有幼儿的自主与创造-要想让幼儿学会自主创造，老师首先要放手，要将主动权还给孩子。在环境创设方面，我们一改传统的做法，鼓励孩子们积极参与班级环境设计与制作的全过程，使幼儿体验设计与制作的快乐，享受成功的喜悦。如：我们中班在创设有趣的昆虫主题墙饰时，先是师生共同讨论墙饰布局，然后由老师创作大背景：远处的蓝天、黄绿相间的公园、茂盛的树林，以及肥沃的黄土地，让孩子们在其中丰富内容。可以将画的，做的，收集来得贴在上面，挂在上面。孩子们享受到了这个过程，是多么高兴!
河南上木颐扬幼儿园设计分享：幼儿园室内设计之主题墙设计如何做？
如何设计幼儿园主题墙更好：
主题墙设计前的准备
幼儿园的主题墙设计需要制作一系列的准备，比较主题墙主要作用是在于教育，所以在这之前，蕞好能完整把主题的教学内容了解透，了解它的教育价值，以及初步确定有哪些内容是可以在主题墙上呈现出来的，有哪些内容可以让孩子来操作，有哪些内容需要家长的配合帮助;当然后期需要孩子和家长参与布置的话，可以让家长和孩子们自己先准备一些材料，而后期布置的流程就需要老师们自己来定了。主题墙设计中一般一个主题会有二十几个教学活动，但我们并非是所有的教学活动都上的，而是选取觉得比较有教育意义和切实可行的教学活动，我们在开展这些活动的过程中，就及时选取比较好的内容布置在主题墙上，因为既然是呈现出来的，就肯定是比较有代表性的，而且也是孩子感兴趣的，并且是他们亲身参与的，并不是所有的内容都一一呈现出来，所以教师在主题开展过程中要有所斟酌和选择，然后及时张贴和布置，逐渐地丰富主题墙内容。
主题墙设计后
对于幼儿园主题墙的内容蕞好能不定期的更新，这其中不能一次性把上次主题墙内容全部拿下，而是新的住一天内容布置一块以后再拿下老的一块，这样就能一直保持主题墙的饱满性，而如果一次性全部拿下的话，新的内容如果不能快速添加，那么主题墙就会显的空。而对于主题墙装修拿下来的材料不要都扔掉，可以对其分门别类，留下一些好的可以多次利用的，在以后的时候继续使用。
