少数民族看过来
报名地址：绵阳涪城区崇尚国际一单元1708（肿瘤医院对面） 廖老师
普通话二甲二乙对于年纪大、少数民族、的人来说不太友好。
国家推行普通话以来，少数民族掌握普通话的人数不断增多，这对少数民族发展起到了重要作用。举例来说，我多次到基诺山调查基诺族的语言生活，目睹了他们如何一步步地实现了既使用母语基诺语又不同程度地掌握国家通用语的双语生活，双语生活促进了基诺人的经济建设和文化建设。大量事实说明，在我们这样一个以汉族为主体的多民族国家，少数民族学会通用语才能保证文化教育水平的持续提高，才能加强不同民族的交流合作，也才有利于各民族的互助团结、共奔小康。
少数民族考普通话为什么这么难？
少数民族地区推广普通话有其自身的规律，它不同于在汉族地区推广普通话，更不同于教外国人学习普通话。由于少数民族有自己的母语，学习普通话属于第二语言学习范畴，与汉族学习普通话相比，存在语言负担大、难度大的问题。况且，我国少数民族接触、学习到的汉语是各地的不同汉语方言，从汉语方言到普通话又有一个新的过渡。我国少数民族语言分属汉藏、阿尔泰、南亚、南岛、印欧五大语系，不同语系的特点差异很大，学习普通话会存在不同性质、不同程度的困难，母语负迁移的情况也不相同。因此，少数民族地区推广普通话，要制定适合该地区特点的标准，防止一般化。
《普通话水平测试实施办法（试行） 》第十一条 1946年1月1日以后出生至现年满18岁（个别可放宽到16岁） 之间的下列人员应接受普通话水平测试：
普通话用于何处？
1. 中小学教师；
2. 中等师范学校教师和高等院校文科教师；
3. 师范院校毕业生（高等师范里，首先是文科类毕业生）；
4.广播、电视、电影、戏剧，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生；
报考项目：普通话
报考层次：二甲、二乙
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