香港国际学校英语要求
香港国际学校的优势
入学较容易
香港教育局规定：只有香港户口才能入读官立和直资中小学校，而大多数国际学校对学生的户口没有限制，所以很多希望来港受教育的非港生内地学童趋向国际学校，这些学校也频频抛出「橄榄枝」
全面发展
愈来愈多的国际学校已采用IB课程，各地教育专家亦给予高度评价，认为它赋予学生跨学科的学习体验。IB教育被称为“成熟的国际化素质教育”，汲取了世界许多国家的教改精华，推行师生的创造性理念，培养IB学生具有多元文化和多学科知识，特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。以IB小学课程为例，课程分布在语言、社会研究、数学、艺术、科学、体育及社会与个人教育等六大主题中，学生必须从每个模块里选择一门课程进行学习。中学课程在此基础上增加了文学与设计。IB学制与香港和内地学制的不同在于,前者主要是着重孩子学会些甚么（即是Whattolearn），而「IB」学制是教孩子如何去学习（即是Howtolearn）。)
全英文学习环境
无论是面试还是笔试，内地孩子面临的困难是英文。香港学生的英文好得益于他们从小拥有英文的语言环境。就读香港国际学校，无疑给孩子一个全英文的学习环境。一般来说，国际学校基本上以英文为授课语言，不教授中文，即使开设中文课程，一般以普通话学习。香港的英语教育比大陆好，对于以后打算送孩子出国念书的家长，来香港念国际学校让孩子在语言和思考方式上都有个好的铺垫。
那么，入读香港国际学校，对孩子的英语都有什么要求？
1国际小学低年级英语水平要求
小学一二年级插班到国际学校，对于孩子来说难度是低的。但是国际学校对于这部分孩子的英语要求也没有那么高，几乎是没有笔试。
而小学低年级插班，学校和家长的沟通会更多，有些学校和家长的沟通是全英文的，也有些国际学校和家长进行双语沟通。这也是相当于考家长。
此期间，国际学校主要是想要了解家长的教育理念、孩子的养育方式以及家长对于孩子未来哪方面发展更重视等等。
对于孩子本身，国际学校会更加注重的是观察孩子日常习惯的养成、家庭教养如何。
2国际小学中年级英语水平要求
小学三四年级转学到国际学校，一般就会有笔试。国际学校对于三四年级孩子的英语水平也有了较高的要求，这个年龄阶段主要体现在英文阅读方面。
一个非常容易出现的问题就是文化差异。如果将中文阅读迁移到英文阅读上，会给英语阅读理解带来困难。
我们中国的语文更多强调于一种语言本身的欣赏，强调语言本身的一种美，有时会弱化语言工具性的一面;而英语更多的是把文字当做思考的一个载体，文字作为一种资料，目的是在于引发人的思辨。
不过，国内小学三四年级学生的课内英语水平，有可能连美国幼儿园阶段孩子的英文水平都不如。这是因为课内的英语教学，没有大量的阅读，更多的是交际英语。
3.国际小学高年级英语水平要求
对于五年级转学国际学校的学生，就相当于小学转到初中，这是因为很多国际学校小学只有五年。由于六年级就是国际学校的初中部，因此这个阶段通常都包含面试，对于英语水平的要求也是很高的，主要体现在写作部分。
国内五六年级的孩子的英语写作通常是看图写话，或者根据给的词写一段话，一般是写五至八句话，但正确率是百分百的。这常常也会导致另一个问题的出现：孩子因为害怕写错，而不敢放开写，长期如此，写作的欲望就会被扼杀，写作的能力也是得不到提升。
那么，英语写作是不是那么难呢其实，比写得正确更重要的是建立英文的表达习惯。最简单的方式就是——写英文日记。
想要写好作文，首先是要让英语自然地流淌，如果出现了问题，每次只纠正一个，那么孩子只要在这个过程中记住，下次避免这个错误就行了，这样也就不会打断他整个表达的思路。久而久之，孩子就会形成一种用英语自然书写来表达自己想法的习惯。
当然，家长也不要过度地期望孩子的语法能够跟国外孩子达到完全一致的水平，应该允许孩子出现部分的语法错误。在国外，衡量作文一般含有五个标准：Idea(想法);Voice(语气);Organization(结构);Wordchoice(单词的选择);Sentencestructure(句式结构)。而五条标准中，老师更看重的是前三条。
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