人生的目标在于追求生活的快乐。快乐地工作是我们的追求，而这种快乐并非贫穷的快乐，而是建立在无衣食之忧的基础之上。老夏还在工作，比尔·盖茨的钱多得用不完也还在工作。工作对他们而言并不是为了生存，而是一种快乐，这是职业生涯规划的目标。
我们在做职业规划时，还要根据自己的职场修炼程度适时改变职业规划支点。当解决了温饱问题后，就要将原来的生存支点转移到发展支点上来，重新调整自己的职业规划。即使目 前的工作能获取高薪，但知识及技术含量不高，没有什么发展空间，也不该多留恋。或者以兴趣支点来重新规划，找一份原来梦寐以求的工作，也许薪酬并不一定比原来高，但只要足以维持体面的生活即可，这是职业较高层次。这时，工作就成为生活中的一种享受。在这个人才、行业、知识快速更新的时代，只有根据实际情况快速转移职业规划的支点，才能立于不败之地
职业生涯规划系统
学生职业生涯规划服务系统帮助学生了解自己、了解学校、了解职业和了解专业， 引导学生对自己的职业生涯进行规划，督促学生实现自己的规划目标。
1、成长档案：从参加的活动名称、活动内容、活动收货、生涯感想、活动图片等方面详细记录个人成长轨迹，作为档案留档保存，教师对学生的成长发展给予指导与评价。
2、生涯辅导：包含设计的生涯规划教辅方案，供生涯规划课堂使用，且支持自定义添加；系统支持自定义作业模板内容，推送给学生并可查看作答情况；可评价用户生涯规划书及成长档案的作答情况，并通过站内信及时通知给用户。
3、生涯规划书：职业规划书就是一份个人的生涯行动指南。这份指南包括：自我认知-职业探索-职业定位-计划实施-教师评价。每个环节都是对自己的一次盘点。这个模块的学习和写作依赖于生涯测评、目标探索、生涯训练等模块的训练和探索，可动态调整修改。
4、职业信息：系统内置不少于110种职业信息的介绍，从职业现状、工作内容、薪资、从业要求四个角度进行说明。并从中选取30个邀请该行业从业人员亲身讲述职业情况以及建议，从而使学生更生动的确定自己的目标职业，清晰职业需要的素质体系，从而清晰自己努力的方向。
5、测评管理：可查看个体报告，并通过统计能力维度、人格维度和学科兴趣排名等数据，来判断团体的职业倾向，进行普及教育。
