根据中国国情，2019年中国在农村留守儿童总数为1550万，这1550万留守儿童因长期父母不在身边，缺乏教育与交流，性格和心理发展不成熟，经常伴随着自卑、内向孤僻等问题。除了满足家庭原因这个根本原因外，能帮助留守儿童更好成长的办法就是周围人，如老师、朋友的关心和爱护。特别是心理咨询教师的循循善诱，学校除了可以多加开展校园团队活动外，最应该是满足留守儿童对于心理咨询室的需求。首先，留守儿童心理咨询室功能室划分为六大类，分别是：个体咨询室、音乐放松室、沙盘游戏室、情绪宣泄室、团体活动室、心理测量室。接下来小编一 一给大家介绍各个功能室：
个体咨询室：首先要与孩子沟通，心理咨询师与孩子交心朋友，这样才能真正了解孩子的心理需要。其次，要与家长保持沟通顺畅。这里也有一定技巧，要先肯定孩子的优点，让家长因此有自豪感，以保持学校教育与家庭教育的一致性。
音乐放松室：让孩子在音乐声中放下芥蒂，放松身心。
沙盘游戏室： 在沙盘游戏活动中观察孩子的细微情绪变化。可以从孩子在活动中参与程度、活跃情况、与小伙伴们协同合作的态度和沙盘游戏效果中发孩子们心理异常表现。
情绪宣泄室：给孩子们释放压力的机会，渲泄出负面情绪：
团体活动室：利用团体活动的力量，使这些孩子，在学习活动中和日常生活中逐渐形成积极向上，全面发展的优秀学生。
心理测评室：对学生心理进行测评，对留守儿童心理预警。
心理学有法，但无定法。做好留守儿童的心理辅导的方法也各有千秋。小编希望大家能充分利用心理咨询室，在今后的留守儿童教育教学实践中，充分发挥心理咨询室的主管能动性，引导留守儿童学会调整改变心态，并树立真正的人生观，世界观，在活动中融入集体，树立自信，自强自立当然，也希望留守儿童能真正放下心中芥蒂与正常儿童一样感受温暖，共同成长。
