在适应环境的过程中，观察他是否多动，还是较为静（懒），对于多动的孩子必须以常规训练及动手能力为重点，在此过程中使其建立听指令的意识（配合意识）和自控能力。对于静态的孩子，我们应采取刺激法，先让其动起来，再活动中找到孩子的兴趣点在哪，利用其兴趣点做为强化物，通过对强化物的合理利用达到预期目的，使其在此过程中逐渐形成听指令的意识，及条件交换意识，并且与老师建立互相信赖的关系，之后方可进入语言基础训练。 语言前期训练重要任务是口型模仿训练，训练员与孩子面对面坐，必须保持目光平视，视觉注视"看我"贯穿始终。在此阶段的训练，量的积累是至关重要的，如何加强量的积累，就是说每一个单元的训练内容无需多样化，必须是单一针对性的，连续化达到一定量。如果间断强化，所积累的量，从根本上刺激不了沉睡的脑细胞，在此过程中孩子的视觉注视及模仿意识，小肌肉协调能力初步建立起来，为下一步语音打下良好基础，这期间训练员必须具备一定的耐心和持之以恒的精神，及如何对强化物的合理利用，都是非常重要的。