个性化教育从2013年开始，就提出了“研学旅行”的概念。的相关负责人也曾表示，“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是一种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。
深圳市优点企业管理集团有限公司（简称优点集团），中国专业教育文旅行业投资开发领航者，总部位于改革前沿的城市中国深圳，业务主要涵盖全国教育资源投资开发、青少年研学园、文化产业投资、股权投资等等，时至今日已成长为具有开拓创新全国有影响力的集团，实现了与政府、学校、银行、企业等多渠道、多产业的深度融合。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，以“优点”为名片，参与品牌计划，争做行业领航者。
研学旅行以旅行为载体，以研学为目的。虽然这一活动纳入了教学计划，但由于专业师资匮乏等各方面现实条件的制约，容易出现课程目标不明确，主题选择不清晰，运行形式不规范，导致学生缺乏学习的主动性和积极性等问题，有的活动出现“游而不学”“学而不研”的现象，流于形式，效果不佳。
以“深圳优点青少年研学园”为总部大本营，多年来向全国各地青少年提供了“研学、探索、体验、互动”的大平台，以安全立德树人为使命，通过“过去、现代、国际、未来、建、国情、省都文化体验馆、远古生物化石馆、民族文化馆及海陆空体验馆”等业务板块，展显了其独特魅力，研学园服务团队以打造“安全、责任、健康、快乐、学习”为己任，安全运营。
王司长还针对研学旅行的特点提出了“两不算，两才算”：第一个特点，校外排列课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动，棋艺比赛、校园文化，不符合研学旅行的范畴。第二个特点，有意组织。就是有目的、有意识的，作用于学生身心变化的教育活动，如果周末三三两两出去转一圈，那不叫研学旅行。第三个特点，集体活动。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。如果孩子跟着家长到异地转一圈，那也只是旅游。第四个特点，亲身体验。动手做做中学，学生必须要有体验，而不仅是看一看、转一转，要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。
集团与各政府和社会层面合作，极大的振兴了地方经济，促进了不同区域的文化融合，不仅为当地提供了众多就业岗位，培养了社会新型传承人才，也为一带一路的开发与建设做出了应有的贡献，同时为教育提供专业的信息化资源，为学校减负，为学生减压；为企业营造更安全、更健康、更有利的投资环境。
“游学”流变到近代之后，内涵发生了些许变化。比如曾国藩送出国门的赴美学童，还有其后的赴英留学热潮，留日热潮，留俄热潮等，也被称作是游学。到了现代，游学的概念内涵又有了变化，就是将组织学生前往学校之外的空间进行的教育活动，即我们口中的夏令营、冬令营，每年一到寒暑假，就会有许多家长将孩子送去参加冬夏令营，以此培养孩子的自主能力、表达能力、解决问题能力、社会综合实践能力等。
