社会生存的巨大压力迫使人们努力工作，越来越少的时间来安静地阅读、读诗和写信。在这样的社会现实下，“朗读亭”的出现，似乎是时代的必然趋势，也是文化的回归，朗读亭能带动人们朗读，碎片化的阅读成为主流。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
这并不同于高中时的早晚读，那样的读书总是带有些许的功利色彩——高考，是需要一些背诵的。但是那样的朗读并不是静心的好方法，反而容易让人心浮意乱。赫尔曼黑塞讲过，“真正的教育一如真正的体育，不追求任何具体的目的。”或许朗读也应该是这样，不带什么追求的，仅为了平复浮动暴躁的内心，从读出的每个字眼里给予这个世界更加冷静的观照。
同样不止我对于朗读情有独钟，不时亦可以看见进入那孤独亭子里纵情朗读的同学，有几位使用朗读亭的学生也乐意与我畅谈朗读的感受。他们大多都是出于自己的兴趣，虽然都是经过其同学的，但这并不影响他们从朗读中获得快乐，收获愉悦。“朗读可以让他舒缓心境，领会作者在写书时候的感受。” “我觉得朗读可以更好的提升我的普通话水平，这让我在准备普通话考试的时候更有自信。”一位大四的学姐笑着说。
“我今天读了一首《雨巷》，因为我真的很想去江南看一看”，17级的刘同学回答道，在我问到他的感受时，他的脸上没有羞涩，只有宁静，“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长的雨巷’，每次读到这一句，那蒙蒙细雨，那彳亍而行的女子，便由声音带到我眼前了一样。也只有朗读，才有这样立体的震撼。”他讲到。
