吴江教师证培训班
1、常识教诲靠贯注，人文教诲靠熏陶。
2、我国教诲的少许上风（如门生的计较才气强等），当代手艺是可以取代的，而我们教诲存在的少许题目（如门生的创新才气弱等），却是当代手艺无法取代的。这即是我们的教诲为何急迫必要蜕变的要紧缘故。
3、我们教师要紧记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教诲百病的灵丹妙药，始终不行能从某一名胜利西席那边克隆相像的教诲艺术或要领来对本人的门生执行胜利教诲。要是真的能够那样，世界将是惟有首脑、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大财主的世界，世界也将变得无法存在。
4、教诲不行只面向小批门生，也不行只面向无数门生，而要面向每一个门生。
5、我们不应该片面明白黉舍只是为了门生的开展，由于西席开展与门生开展是一个辩证的同一体，西席开展能更地激动门生开展，摒弃西席开展而追求门生开展，非常终门生的开展也只能是空中楼阁。
6、演员，靠演技驯服观众；球员，靠球技留住球迷；西席，靠概括本质引领门生奔向的来日。
7、不尽职的西席在讲授中让门生顺应本人，带着常识走向门生；而先进的西席在讲授中则是让本人去顺应门生，带着门生走向常识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8、教师的真本来领，不在于他是否会报告常识，而在因而否能引发门生的进修念头，唤起门生的求知愿望，让他们乐趣盎然地介入到讲授过程当中来。
9、教师非常大的享用、非常大的乐趣就在于觉得本人是门生所必要的，是门生所感到密切的，是能够给门生带来欢欣的。
10、站上讲台的西席，是及格西席；站稳讲台的教师，是骨干教师；站讲台的教师，是专家型教师。
11、把一流的门生培植成一流的人才的西席，只能算是三流的西席；把非一流的门生培植成一流的人才的西席，才是真正一流的西席。任何一个教诲家都是由于对非一流的门生的培植获得胜利而成为真确教诲家的。
12、这几种比方很值得我们西席浏览：西席是“先容人”，先容门生与进修相依相恋；西席是“打火机”，将门生的进修热心和伶俐火炬迅速燃烧；西席是“领头羊”，引领门生走进常识的茫茫草原；教师是“味精”，将门生的进修造成色香味俱全的味大餐。
能燃烧门生进修伶俐的才算是好教师
