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我们知道，是通过特定的活动设计，使参与者浓缩历练过程，获得社会经验与感悟的教育活动。拓展器材训练是一个广义的教育概念，所谓广义，只是用于区别目前以教师讲授为主的学校传统教育。拓展器材训练即包括目前以教师讲授为主的学校传统教育形式和其它的体验式教育、培训活动。 企业员工在长期工作的同时，会导致员工在工作中的态度。拓展器材训练如：缺乏信任；逃避责任；惧怕冲突；缺少投入；无视结果；企业员工的流失，团队之间一些问题，等等问题。拓展器材训练，这也许是企业员工长时间工作的同时身体也在承受着压力，而个人心理素质的不同，减压方式的不同，都会影响员工的情绪，造成以上结果。现在越来越多的企业开始关注到这个方面，拓展器材训练认识到这个问题，因为这样下去企业流失老员工的话，会一直补充新的血液，保持年轻是很好，拓展器材训练但是没有一些老员工引导带动，公司要花费很大的成本来重新培训新员工，而团队之间的不协作，也会影响做事效率，效果，给企业带来损失。拓展器材训练作为这方面的专业领域，就进入到企业高层的眼中，以拓展器材训练来改变公司员工的现状。 体验式拓展器材训练教育，很大程度上与我们所说的中学教育改革——素质教育，这种培训主要表现在以下特点。 一、以学员为主体 拓展器材训练学员而不是教师，是教育的主体，更是发展的主体、体验的主体，教师要由单纯的知识传授者向学员学习活动的引导者、组织者转变，要尊重学员的主体地位，调动学员的内在动力。 二、以活动为载体 拓展器材训练课程目标主要通过教师指导的各种教学活动来实现。活动是教和学的中介。在体验式教学中，要让学员直接参与主题活动、游戏活动和其它实践活动。拓展器材训练教师要根据教学内容将活动的过程、方法、技能与知识融合起来，寓德育于活动之中，有目的地为学员创设恰当的情境，引导学员积极参与体验。 |
