金华英语培训班 英语的学习方法和动力

  • 发布时间:2019-09-18 15:51:46,加入时间:2019年02月11日(距今2342天)
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英语学习方法
方法很简单
简单到可以用三个字来总结
“背课文”

原理大概是这样的,在背课文的过程中,就相当于在一定的语境中记单词,这就起到了事半功倍的效果。我在听课的时候老师曾举过这样一个例子,说“假如这有一箱珍珠,现在限时一分钟,拿出来多少都是你的。背单词就相当于用手一把一把的拿珍珠,而背课文就相当于是用线把珍珠先串起来,这样拿的速度就快了很多”



这个方法不强调语法而强调语感。因为“就像我们中国人除了专业学习语言的,对于汉语语法也不懂,但是我们依然说着几乎标准的汉语,这就是语感的作用”。

通过大量的读课文记课文,积累了语感。这样语法虽然不懂,也并不影响考高分

这也是我说我没法补英语的原因。因为几乎所有的英语补习班补的都是语法,而我对于语法一窍不通。郑州一小时几百块钱请的一对一家教,人家也是补语法。因为英语除了语法就没什么好讲的了。但是学生的单词量不过关,再补语法也没用。这也就是英语补习班报了这么多而效果不好的原因。英语补习班更多地是对学生的学习起到督促作用而不是别的



如果英语基础相当差,就从新概念1开始背诵,初中成绩不是很好的话,从新概念1开始背就可以。背完新概念1之后背诵新概念2的前半本。前期大概照着这样背诵就可以了

另外,背诵的时候需要注意一些问题:
1. 背诵的时候先把课文中的生词标出来,读几遍,然后再开始背课文。背课文也是先把文章通读,了解大意之后理解记忆。
2. 背诵一定要做到背得非常熟。因为背诵的时候不仅在记单词,也是积累语感的过程。而背得越熟练,语感就越强。
3. 要不厌其烦地复习。几乎所有英语老师都认同一点,即对于英语而言,“复习比学新课要重要”。我背诵新概念1的时候,比如背诵第一课,我至少背完第二课、第三课、第十课、第二十课都会回来再复习一遍。否则记着新的忘着旧的,等于没背。



方法是很简单的方法,而问题就在于它太简单了以至于让人觉得不可思议。所以我老师的特训营虽然对学生的英语背诵有集中的训练,但是最主要的作用还是让学生和家长相信这方法是有用的,因此才会用。

昨天刚好有个以前我带过的学生给我发消息,说高一暑假参加了特训营之后回去觉得一时半会没见效果,就不用了。现在上高三了英语还是一塌糊涂,问我怎么办。他这样就耽误了很多时间了。

相对的,我去郑州做过三期助教,每一期都会有好多的学生取得进步。我带的组里面的学生都会有取得很大进步的,而且经常不只是一两个。除去本身不学习的,还有回去之后放弃这个方法的学生,差不多可以说这个方法是有普遍的效果的。


形成学习的动力


我曾经以为我做过学渣,后来成绩也很好,所以比较了解成绩不好的心态。以我的经验和亲身感受一定可以更好地帮到成绩不是太理想的人。但是通过我在郑州这几次当助教的经验我发现情况并不是这样的。当我试着跟学生谈心的时候,他们点头称是的状况跟我初中的时候,家长老师教育我的时候一样。根本就是没听进去。

而我在开始劝他们的时候就意识到我说的话可能作用不大,因为我说的话都是以前我爸跟老师对我说过的。既然那时候的我听不进去,我带的学生估计也听不进去。

所以总结下来:道理其实学生都懂,但就是不去做。




想让学生从不努力变得努力
最重要的就是要让他们感受到现实

“感受到”和“知道”不一样。家长老师讲了那么多道理,学生早就知道现实残酷,但没有仔细想过,也没有经历过。

所谓现实的残酷有两种,首先是“升学的现实”。我高一高二在淮阳一高普通班,老师让每位同学写下自己的理想大学并张贴出来。我当时在班里面是中等成绩,估计也就挂着本科线。班里面只有我一个写的学校不是211跟985,只是一个普通一本。他们没有意识到升学有多难,总是把未来想得很好。而我不仅知道升学不容易,而且知道以我的成绩考一个一般的一本都几乎不可能,所以就有了努力的动力。

其次是“未来工作的现实”。中学生不知道钱从哪来,只知道只要想要就会有。因此他们总会把未来想得很好。我经常劝我一个考了艺术专科的同学:

我问他“你以后想做咱班主任这样的工作不想?”
他说:“当然不想啦。整天累的要死,工资本来就不高,还因为学生被扣工资”。
我就又问他,“咱班主任是好多年前从商丘师范学院毕业的,你觉得在过了这么多年之后的今天,以你的学历你能找一个什么样的工作?能挣多少钱?是你现在的生活费多还是你觉得你以后能挣的钱多?”

他根本没意识到他现在的生活是靠父母撑着,离开了父母不可能拥有现在衣食无忧的生活。所以他才没有意识到自己需要努力。




当然了,道理都懂。但是我作为说话人,我所说的话都是从我自己的亲身感受出发的。我认真地想过这个问题,所以我知道非要学习不可。但是对于听我说话的人,他只是听到了这个结论,他没有仔细想过,也没有切身感受过。因此不以为意。

就像我小时候听我爸他们聊天,铁汉叔说起当兵,“小孩在家一个个都跟宝贝一样,真出去了谁都不会有特殊待遇,都得受罪”。我听了这话之后觉得特别对,虽然没有亲身感受过,也算是“体会到”了社会的现实。我意识到在我脱离家庭这个温室之前,得让自己有能力应对社会的挑战。后来好好学习也是一样的道理。





家人老师讲了那么多道理学生都听不进去,因为学生对于家长老师是有抵触,这时候心理防线是最强的。而前面说铁汉叔那句话我之所以能记下来,就是因为说者无意。这时候我的心理防线比较弱,就记住了。而有意的劝导,我认为有两种情况最有效:

首先,是由学生最信任的人劝学生。学生在学习方面跟家长老师是对立的,所以在这方面学生并不信任家长。如果学生身边有一个关系很要好的朋友能劝他的话,让学生仔细思考那些道理。这样,就既不需要亲身体验现实的艰难,又能避免白费口舌了。

另外一方面,就是需要学生自己有想要学习的心。像我在特训营当助教的时候,有一些学生就是想学习,但是提不起劲,这时候我跟他们讲未来的现实的话,他们就能听得进去了。而如果他们本身就十分讨厌学习,我又不是他们很亲近的人,那我就算说了他们也不会放在心上。

总的来说,想让学生建立起学习的动力并不容易。这是第一步,也是最艰难的一步。只要能使学生建立起学习的动力,接下来的路就容易了。

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