吴江松陵幼儿教师资格证培训班有用吗
提前备考，教资笔试才能得高分！为了帮助广大考生更好的备战教师资格试，说教师整理资格证常考知识点，助大家每日进步一点点，早日拿证!
考幼儿教师资格证，你得懂这些
同伴关系是指儿童与其他孩子的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的共同活动并相互协作的关系，具有平等、互惠的特点。
一、同伴交往的类型
测试儿童同伴交往最为典型的方法是庞丽娟的“同伴提名法”。通过同伴提名的情况判断某个幼儿在同伴间的被接纳程度，同伴交往中的社会地位类型。实验结果表明，幼儿的社会地位已经分化，主要类型及其特征如下：
考幼儿教师资格证，你得懂这些
二、同伴交往的影响因素
1.早期亲自交往的经验
亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。
2.幼儿自身的特征
幼儿的性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。
幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往行为中的行为特征。对同伴影响大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。
3.活动材料和活动性质
活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往中一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具出发。
活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。
三、帮助幼儿建立良好同伴关系的策略
1.教会儿童合作，增强儿童的自信心
(1)对于有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童，教师需要教他们如何用及的方式解决冲突，小组讨论、木偶表演，角色扮演等活动和阅读等一些相关的儿童读物，都有利于减少儿童的攻击性行为。
(2)对于那些害羞和孤僻的儿童，可以引导他们与更小的儿童提前活动，从而增强其交往的自信心，提高他们的社会交往能力。
2.教会儿童游戏，提高儿童的参与度
(1)提供游戏的主题和一些需要的材料;
(2)用多种方式鼓励而儿童参与到游戏中去;
(3)主动参与儿童的游戏，并担任一个角色;
(4)针对目标，略作示范。
3.教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系
(1)要使他们了解受欢迎幼儿的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习如何与他人友好相处;
(2)教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位;
(3)要使得同伴之间互相接纳成为而儿童的一种日常的交往行为，关注对幼儿交往策略的指导。
4.教会儿童表达，培养儿童的积极情感
教师在幼儿的一日生活中应当注意引导幼儿，例如说话有礼貌，互帮互助等。对于这些行为，教师不但教给儿童，更重要的是教师自己要亲身示范，以示范榜样。
试题操练
1.对自己的社会地位缺乏正确的评价，往往估计过高。这类幼儿属于( )。
A.受欢迎型幼儿 B.被忽视型幼儿
C.被排斥型幼儿 D.中间型幼儿
答案C。解析：被排斥型幼儿的特点：体质强、力气大、不友好、积极行为少;能力较强、性格外向、脾气急躁、容易冲动、活泼好动，对自己的社交地位估计过高。故此题选C。
2.良好同伴关系的建立有哪些影响因素你对帮助班级幼儿建立良好的同伴关系有何策略
(1)影响因素
1早期亲子交往的经验
亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用，幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。
2幼儿自身的特征
幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。首先，性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度，其次，幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型。对幼儿同伴交往关系影响大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能
3活动材料和活动性质
活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为的巨大差异。
报名地址：吴江区中山南路988号华邦国际702室(万宝对面)上元教育
咨询老师：钟老师
因为有您，我们更专业！
十几年的发展历程、上干名同仁+数以万计的学员选择上元
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
