吴江松陵教师面试培训/教师面试培训班怎么样
互动是老师与学生思维间的互动，其中提问是最有效的互动方式，提问可以帮助老师控制课堂进度，也可启发学生思维，同时进行课堂反馈。
一个好的提问方式要做到以下两点：提问的有效性和启发性。
有效性就是通过提问能直接得出所需答案；启发性是指可以引起学生思考，循循善诱。
而像我们在上课的时候说到，“同学们我们今天这个实验很有趣，你们说是不是呢”像这样的问题就是一个无效提问，还有比如好不好，对不对等，大家在面试的时候一定要注意，既然已经表达了自己肯定的观点，就不要再问对不对、是不是了。
大部分考生是想通过这样的方式增加互动，那显然就错了，这不算是互动。那到底如何做到提问的有效性和启发性呢
大家注意到三方面就可以了：
01
要围绕教学目标，有的放矢
比如我们在讲授化学式与化合价这节内容时，确立的知识与技能目标是理解化学式的意义，设置提问的时候就可以问“这些化学式表示什么意义呢”，这就是围绕教学目标来提问。
02
难度要适中，符合学生的认知水平
问题要难度适中，这个很好理解，我们在提问的时候要考虑到学生的知识储备，符合学生的认知结构，问题不能太简单，这样学生可能不屑于回答，也不能太难，导致学生没有思路，无法回答。
03
由浅入深充分调动学生思维的积极性和主动性
如果对于高学段的考生，可以只设置提问互动，但是此时要侧重知识点的讲解清晰，并突出重难点，就不要过于强调课堂的活跃度。所设置的问题，可以是由浅及深，引导学生去思考，不要提问太难的题目，因为大部分学生都不能参与其中，就容易使学生对自己失去信心，对课堂失去兴趣。
比如对于化学式意义的讲授，我们可以提出这四个问题：(1)这些化学式表示了什么意义呢如何理解化学式是表示物质组成的式子以水为例，说说化学式H2O的各种意义符号H、2H、H2、2H2表示什么意义这些数字表示什么意义
像这四个问题内在都是有一定的逻辑性，因为在讲解化学式概念的时候已经出示了一些物质和化学式，所以第一个问题就很简单，在理解了是什么之后再问为什么就比较有层次性，当然这个问题就有一定的难度，之后通过具体的例子让学生理解化学式的意义，问题间的关联性也很强。
我们提出的问题，要先让大部分人参与其中，然后再加深难度，这么做也是为了引导、启发学生思考，使他们融入到课堂中。
02
报名地址：吴江区中山南路988号华邦国际702室(万宝对面)上元教育
咨询老师：钟老师
因为有您，我们更专业！
十几年的发展历程、上干名同仁+数以万计的学员选择上元
吴江松陵教师面试培训/教师面试培训班怎么样
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
