河南领先心理咨询权威专家：因为学习，全世界跟他决裂了。他的社会支持系统彻底坏掉，或者说他的关系都坏掉了。所以很多孩子本质上，不是厌学，而是厌世。
有人说，厌学是心灵的癌症。可是没有人天生患这种病。没有哪个正常的孩子是天生讨厌学习的，否则他们学不会走路、学不会吃饭、学不会说话。所以厌学是人为给孩子制造的问题。
为什么近年来，青少年自残自杀的案例这么多，因为他不相信任何人能理解他，能帮他。我们要看到这些问题的背后，孩子真正想要的东西，才能对他有所帮助。否则他根本不在乎你怎么想，你想要什么。
如果一个孩子已经厌学了，我们应该怎么办？
要理解孩子厌学，是他遇见了他无法解决的问题，他现在需要的不是制裁，是盟军。
让他相信，你可以支持他信任他，相信他要的那些好的东西，不仅可以从虚拟世界里找到，从你这里也可以找到。把一个孩子成长所需要的关心、信任、成就感重新补给他。
克服急功近利的想法。
今天我好好对他了，明天他总该听我的话了吧。今天我理解他爱护他，明天他总该去上学了吧。他今天开始看书了，明天该有好成绩了吧。千万不要这么乐观，时间一定比你预计的要长。
父母回到父母的角色，不要因为学习重要，家里所有人都摇身一变，成了老师，管他的学习。家里都是老师，那他就没有了可以信任和依靠的亲人。
大人们要有更多的心理灵活性去处理教育问题带来的压力，而不是成为学校和社会的加压泵，把压力变得更大，然后交给孩子。你都被压垮了，覆巢之下，安有完卵？
苏霍姆林斯基说：儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤，不觉得难受地逐渐消失。反之，我们在教育孩子的时候，如果总是针对他不好的行为，打压他，羞辱他，那么他所有的缺点都会因为你的聚焦而被放大，他敏感的心，就会关闭这些美好的东西。
他可能穷其一生，都很难再燃起对自己的信心。如此一来，他就要带着童年的枷锁，过一生。
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