一.对象概念
首先，建立孩子的「对象恒存概念」，即让他知道不管是生物或死物(一条鱼或一张纸)，世界上所有的对象是不会因位置的转移，或观察者视线的变更，或其它认知行为(听到、闻到、走着等)的变更，而改变了它或他的恒存性。
其次，是建立孩子的辨认对象的能力，认识对象的名称，对象的属性(如大小尺码等)，对象的特质、用途，对象的类别和对象与对象间的关系(如雨天和水鞋、足球和球鞋等)等能力。
二.因果关系概念
让孩子认识到事情与事情间存在着因果关系，即事情甲发生了，可引致事情乙的出现，家长可从以下方面引导孩子体验这种关系。
a.从物质世界中体验一些自然定律，如放开手，手中的物件便下坠；敲打对象，便会发出声音。
b.从社交活动中体验这种关系，学习与人相处之道，例如大声哭，妈妈便会跑来看自己；发脾气便会遭责骂，有礼貌便会讨人喜欢等。
c.协助孩子一起解决生活上所遇到的问题，与他们一起推理、分析，例如：父亲今晚迟了回家，可能是因为交通阻塞；肚子痛了，可能是因为自己吃得太多零食。
d.协助孩子明白行为背后的动机，例如：妈妈在冬天为孩子预备寒衣，是出于关心和爱。婆婆常常打电话来找自己，是因为婆婆挂念自己。
