孩子厌学怎样有效矫治呢？厌学症是由于孩子学习行为获得的内外反应不同而造成的，其内在原因是由于孩子在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在的偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起到消极的强化推动作用。有的孩子学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，他们学习中无法满足成功的愿望，生活中叉无人能理解关怀，品尝到的只是失败感和乏味感，逐渐形成学习无价值，自己是学不好的差生等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了“厌学症”。另有一些孩子小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法正视自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，也容易患上厌学症，如何有效的矫治孩子的厌学症呢！
一、改善环境、愉悦心境。要改变厌学孩子对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境，一个好的环境需要社会家庭学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学孩子被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉地开始新环境中的生活、学习。
二、改变观念，接受自我。让厌学孩子重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环，应认真比发现厌学孩子所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让孩子在前后比较中接受自我意识，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己是有能力的，有前途的和受尊重的，改变自己无能的观点，当然对厌学孩子的评价必须客观、中肯，善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。
三、培养兴趣，树立信心。有厌学情绪的孩子对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他能否彻底转变的关键，要尽量创造环境，让厌学孩子在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。
茂名春雨少年专门学校是广东地区一家特殊少年转化教育和义务教育相结合学校。
专业解决成长中的困惑少年心理教育、行为教育、思想教育、性格教育和基础教育的正规教育学校。
经过多年的心理研究和教育实践创立了一系列全新的行之有效的教育课程，将多学科的教育方式融汇其中，注重改善家庭亲子关系，树立学生学习信心，培养学生顽强的意志品质，沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态，规范学生学习习惯，培养学习能力，全面提高学生的学习品质及综合能力。
学校以强烈的社会责任感对9至17岁有网瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、逃学厌学、离家出走、说谎、小偷小摸、奢侈浪费、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、多动症、自理能力差等不良行为习惯的青少年进行心理辅导、行为矫正，帮助他们走出困境，培养其学会自理自立，学会为人处事、学会感恩。
学校专注，专业，师资力量雄厚，教育模式新颖。
封闭式管理、常年招生，全年不放假，心理辅导一对一、24小时老师陪护、全寄宿全托，学生在校期间不放假，做好学生健康心理、积极乐观行为和良好习惯教育，小学初中没有完成学业学生，帮助他们完成广东省义务教育课程。
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