在儿童美术教学之中，我们会发现，儿童在涂鸦期往往会画出一些我们看不懂的东西，或者认为“不对”的东西。例如，一个孩子可能会指着一张由杂乱的线条和不规则的几何图形组成的图片，给你讲一个生动的故事。
例如，孩子的图片可能会出现蓝色的苹果、天空之中会飞的汽车等。其实这些都是孩子们在用美术发散自己的思维，今天大风车交给你从小让孩子从美术段落思维灵气。
北京大风车认为美术是素质教育之中直接的教育方式，是孩子成长过程之中的课程。通过幼儿美术训练，可以提高幼儿的综合素质能力，锻炼幼儿的心智能力。今年4月，教育部发布新课标，明确指出1至7年级以音乐、美术为主线，要求学生掌握1—2个艺术特长。那么，在新课标之下，如何通过幼儿美术训练用以锻炼幼儿的思维能力。
毕加索曾说：“我可以在短时间之内画得像大师，但要学得像孩子一样画画，却要用一生的时间。”
因为大多数成年人的思维是僵化的，而孩子的思维很活跃，甚至想象力丰富，孩子的想象力很丰富。
儿童美术训练可以启发孩子的思维模式和想象力。在具体的美术教学之中，我们可以从两个方面锻炼孩子的思维能力。
逆向思维。逆向思维，又称异思维，它是一种对平常的事情或想法，似乎已经定型的思维方式。美术训练之中运用逆向思维，既能锻炼孩子的思维能力，又能增强课堂的趣味性，提高学生的学习积极性和对美术的兴趣。
如在讲解三色的课题时，常规的教学方法是先向学生讲授三色和配色原理的知识，然后让学生进行色彩实验。并运用逆向思维，我们可以让学生以小组为单位进行色彩实验，利用手中的颜料进行探索，走出熟悉的色彩，然后记录下自己的调色过程，进行小组讨论，总结了三种混色原理。种教学方式活跃了课堂气氛，提高了学生美术学习的兴趣，培养了孩子们的思维方式和探索精神，学生对美术知识的记忆也更加深刻。
发散性思维是指大脑在思维之中的一种弥漫状态的思维方式，它表现为思维视野开阔，思维呈现出多维发散。
美术教学之中最常用的发散思维教学方法是头脑风暴法。如，在课堂之上给学生展示一个三角形，让学生以接龙的形式说出自己想到的东西。屋顶、尺子、风筝、三明治、雨伞……孩子们可以在很短的时间之内说出许多他们联想到的东西。
举个例子，我们有一个项目叫“一条线的联想”，学生从一根线开始，想象这条线可以连接的东西，然后画出来。每个孩子的画都不一样，有的孩子甚至会编故事把画出来。一个简单的想法就能在孩子的头脑之中创造出无穷无尽的创意。美术教学之中发散思维的训练方法，对孩子今后的学习和成长具有重要意义。
